淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)一直被老師和學(xué)生所重視。而在教學(xué)中，教師不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)課堂；具體方式

創(chuàng)新能力對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響，一個(gè)民族的振興也要具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從小做起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要方式。因此，在數(shù)學(xué)課堂上我們必須采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，這是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該重視的問(wèn)題。

一、要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立融洽的師生關(guān)系

要想讓學(xué)生真正地掌握知識(shí)，就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)地去探求知識(shí)，這樣才會(huì)獲得更好的成績(jī)，才能開(kāi)闊思維。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1.教師要得到學(xué)生的喜愛(ài)

正所謂“親其師，信其道”，要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，教師就要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這樣才能減少學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，才能在課堂上提出與教師不同的看法，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能得到更好地培養(yǎng)。

2.建立活躍的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的課堂都是以教師為中心的，學(xué)生需要規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上聽(tīng)老師講課，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生與教師之間的溝通，削減了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。所以，我們必須營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極地進(jìn)行探討和研究。

二、讓學(xué)生在“動(dòng)”中獲取知識(shí)

數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)一般不具有創(chuàng)造性，但是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程卻可以進(jìn)行極大的創(chuàng)新。因此，教師在課堂上應(yīng)該積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各個(gè)器官，比如眼、耳、手、口等等，要讓學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且大膽地提出各種見(jiàn)解，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和具象思維

要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就要通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中必須要讓學(xué)生實(shí)際操作，這樣才能更好地掌握和理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”這一節(jié)課時(shí)，我們不能枯燥地向?qū)W生介紹什么是負(fù)數(shù)，而是要在生活中存在的現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的表達(dá)方法。用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如，溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量等。通過(guò)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的性質(zhì)。另外，我們還可以讓學(xué)生自己聯(lián)想生活中與這些負(fù)數(shù)有關(guān)的事物，這樣就可以更好地培育學(xué)生的具象思維和抽象思維，從而開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

學(xué)生提問(wèn)代表他進(jìn)行了積極的思考，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該允許學(xué)生提問(wèn)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小孩子只有得到了言論的自由，才能夠發(fā)揮他的創(chuàng)造力。”所以，我們必須要在數(shù)學(xué)課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)新。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很枯燥，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，將這一計(jì)算過(guò)程編成故事，我讓學(xué)生收集自己家近三個(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)，填在書(shū)上，然后自己算一下合計(jì)數(shù)，看看家里的哪項(xiàng)費(fèi)用最少？同時(shí)，讓他們計(jì)算家庭支出較低者、家庭支出中等者以及家庭支出較高者，通過(guò)這次記賬，讓學(xué)生說(shuō)出自己有什么樣的體會(huì)。因此，教師要對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，要積極地回答學(xué)生的提問(wèn)。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與討論。只有真正地開(kāi)放了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高，創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維才能得到加強(qiáng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方向思考問(wèn)題，提倡多樣化的解題方式

要想在數(shù)學(xué)課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生主動(dòng)積極地解決各種問(wèn)題。教師在講解時(shí)不應(yīng)該規(guī)定過(guò)多的解題規(guī)范，也不應(yīng)該急于將題目的答案告訴學(xué)生，而要讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探究問(wèn)題的答案，讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)分析題目，并且鼓勵(lì)學(xué)生找尋不同的解題方法。這樣才能使學(xué)生的思維得到更好的開(kāi)發(fā)，才能提高自身的創(chuàng)新能力。

比如，在講解“找規(guī)律”這節(jié)課時(shí)，我們不要死板地將傳統(tǒng)的分類方法傳授給學(xué)生，而要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和方面進(jìn)行自由分類，只要學(xué)生有自己的理由就應(yīng)該予以鼓勵(lì)。教學(xué)中要使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形，使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)等，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的探索能力。另外，在講解“公頃與平方千米”時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)探尋題目的解決方案，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)總結(jié)題目的算法，這樣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中就可以更加主動(dòng)地尋求簡(jiǎn)單的算法。這種類型的教學(xué)方式可以有效地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中推廣使用，這對(duì)提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生能力是十分有效的。

經(jīng)過(guò)本文的介紹，我們知道了如何在數(shù)學(xué)課堂中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這個(gè)工作是所有數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該注意的，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為課堂的主角，要開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加活躍、更加自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，才能為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］戴玉芳.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)［Ｊ］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2009（06）.

［2］黃雁君.談小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2009（04）.

（作者單位 江蘇省溧陽(yáng)市舊縣小學(xué)）