讓語言之花盡情綻放

摘 要：幼兒時期是語言發展的最佳時期，幼兒教師應抓好這一黃金期，為幼兒創設良好的語言環境，并利用課堂教學、多彩游戲、家園合作等形式，讓孩子愿意說、敢于表達，從而有效提升幼兒的語言表達能力。

關鍵詞：幼兒；語言；游戲；情境

愛因斯坦說過：“一個人的智力發展和形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言?！?～6歲是幼兒語言發展的最佳期，抓住幼兒語言發展的關鍵期，全面提高幼兒的語言能力，是幼兒教育最重要的任務。因此，作為幼兒教師，我們應該將語言訓練作為教學中的核心環節，為幼兒創設快樂的語言環境，讓幼兒的語言之花盡情綻放。

一、創設語言環境，激發語言興趣

《幼兒園教育指導綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！毙睦韺W研究也表明，當個體獲得心理安全，被人尊重、受人信任，感到一定程度的心理自由時，孩子才有表達的愿望，才有使用語言的動力。因此，教師應為幼兒創設一個溫馨、快樂的語言環境，讓孩子在潤物無聲中獲得能力的提高。如，為促進幼兒的表達興趣，我在班內設置了“快樂圖書角”，鼓勵幼兒一頁頁地閱讀，當孩子們在教師指導下飽含興趣地互相交流之時，他們的表達能力也得到了相應的提高。當然，教師也可以利用“小小廣播站”活動，為幼兒提供自由表達的空間，一部有趣的動畫片、新買的小玩具、媽媽做的美食、聽到的小新聞……只要是孩子感興趣的內容都可以與全班小朋友共同分享，在此基礎上，教師應及時對表現優秀的幼兒進行獎勵，讓幼兒充分體驗成功的快樂，在自由的語言空間中，幼兒的語言能力必將得到完美的提升。

二、依托課堂教學，規范語言訓練

幼兒語言能力的發展是循序漸進的，需要教師一點一滴地培養，而課堂教學正是其中最重要的平臺。在課堂教學中，教師可以利用文本豐富學生的詞匯，教他們學會運用更多的句子，使他們的表達變得更加規范條理。同時，語言文本中豐富多彩的小故事、兒歌，也有利于調動幼兒的表達興趣，使其在優美語言的熏陶中得到完美的飛躍。如，學習《云彩和風兒》之時，我為幼兒播放了有趣的多媒體動畫，和他們共同表演了其中的動作，與孩子們充分體會了“魔術師”風兒的頑皮，并請他們說一說平時還見過什么樣的云彩，它在做什么，有效激發了幼兒的想象力和自由表達的愿望，于是，他們有的說：“風兒把云彩變成了大老虎，把小白兔嚇跑了?！庇械恼f：“風兒把云彩變成了小白羊，一群群地飄呀飄?！痹诮處煹囊龑拢⒆觽儠乘?，不但掌握了“躬”“豎”“揚”等動詞，同時學會了描摹事物，在語言能力上獲得了很大的提高。

三、利用多彩游戲，提供表達契機

陳鶴琴說過：“小孩子是生來好動的，以游戲為生命的?！庇螒蚴呛⒆拥奶煨?，它具有社會性、創造性、趣味性等特點，是幼兒教育的最佳舞臺。因此，教師應努力為幼兒創設豐富多彩的游戲，在游戲中引導他們表達、交流，在潛移默化中促進其語言能力的提高。例如，在自選商場游戲中，我有意識地引導幼兒用上“有……有……還有……”等句式，讓幼兒主動推銷自己的商品，學會運用不同的句子表達，同時，我還帶孩子們認真觀察了各種事物，讓他們對其進行描述，并教給他們互相交流的禮貌用語，當幼兒爭先恐后地說出“紅紅的氣球”“可愛的小鴨子”“圓圓的大蘋果”“您好”“謝謝”等詞匯時，他們不僅獲得了游戲的快樂，更在無形中掌握了更多的語言表達技巧。游戲是語言訓練的快樂載體，教師應根據幼兒的年齡特點開展不同的游戲，如，為熊寶寶看病、我是快樂小廚師、小小故事會等，都不失為寓教于樂的訓練形式。長此以往，幼兒將在快樂的游戲中迅速成長，為語言能力的發展打下堅實的基礎。

四、有效家園互動，促進語言提升

“家庭是教育的起點，父母是孩子的第一位老師，也是一生中最重要的老師。”幼兒時期是語言發展的關鍵期，我們應該利用好每一個時機，為孩子上好語言這堂課。因此，教師要引導家長為幼兒上好語言課，使家園合作成為孩子成長的快樂天堂。例如，教師可多布置一些“親子活動”，讓家長多帶孩子到大自然中去觀察、探索，與幼兒開展快樂親子閱讀、與幼兒共同完成口語日記等，并時刻注意引導孩子“言之有物”。這樣一來，一片綠綠的葉子、一只可愛的蝴蝶、一只頑皮的猴子、一張鮮艷的圖片，都可成為幼兒語言訓練的題材。在此基礎上，教師可定期開展語言教學交流課，請孩子和家長共同展示自己的學習成果，彼此交流學習經驗，有了家長的幫助，有了家長的共同參與，幼兒的表達愿望將更加強烈，其語言表達能力和信心都會得到迅速提高，家園互動將成為幼兒語言訓練的最大合力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。幼兒語言能力的發展絕非一朝一夕可以實現，它是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責任和義務。這就需要我們每一位幼兒教師付出所有的努力，為幼兒創設廣闊的語言學習空間。為了幼兒語言的發展，為了孩子們的未來，讓我們積極行動起來吧！

參考文獻：

［1］丁麗.創設良好環境，刺激幼兒語言發展［Ｊ］.鄉村科技，2012（5）.

［2］陳鶴琴.陳鶴琴全集［Ｍ］.北京市教育科學研究所，1987-11.

［3］馬聞澤.幼兒語言能力的培養［Ｊ］.中國科教創新導刊，2011（8）.

［4］朱英梅.淺析幼兒語言能力的培養［Ｊ］.新華教育導刊，2011（4）.

（作者單位 江蘇省如皋新民幼兒園）