電視與幼兒社會化的發展

摘 要：人的社會化是一個持續終生的過程，而幼兒期又是接受社會化的最佳時期。電視作為當代最引人注目的大眾傳播媒介，正蓬勃發展，給人們的生活帶來了諸多的方便，它也逐漸成為影響人社會化的重要因素。電視對幼兒在社會化過程中的社會認知、交往以及道德行為發展都產生了影響。因此，要有效地發揮電視對幼兒社會化的積極功能，最大限度地減少其消極效應，除了必要的社會控制，家長們也應當精心做好細致的指導工作。

關鍵詞：幼兒社會化；影響；調控

在這個電視普及的年代里，電視成了伴隨每個孩子成長的伙伴。據一份調查顯示，將近一半的孩子在一歲以前就開始看動畫片了。有的家長甚至稱自己的孩子三四個月的時候就已經坐在電視機前了。

一、幼兒社會化的內涵及電視對其影響的現狀

所謂社會化，是指個體在社會因素與主體因素的交互作用下，有選擇地接受社會文化價值規范，獲得社會生活所需的知識技能，由生物個體轉化為社會成員的過程。在此過程中，離不開人類的文化環境，特別是大眾傳媒的影響。幼兒社會化就是培養幼兒健康的情感態度、社會行為、開朗的與人交往的能力。培養幼兒感恩的心、禮貌的行為，對父母長輩的尊重、創造力、生活自理自立的能力、主動地承擔責任。社會化將伴隨著人的一生，人類社會化的途徑有很多，父母、傳播媒介等，但是學校也非常重要，特別是幼兒教育社會化，學校的獨特的亞文化、價值標準、禮儀與傳統對孩子影響巨大。

幼兒期作為人的社會化的準備階段，由于主體本身的因素——年齡小、知識經驗少、鑒別能力差等，使大眾傳媒對幼兒社會化的發展具有更重要的影響。特別是進入20世紀中葉以后，以電子為基礎現代化信息媒體的普及，正改變著兒童的學習、生活方式。影響幼兒社會化的因素是多方面的，其中電視與少年兒童社會化的關系，引起了社會學者的極大關注。電視是當代最有影響力的大眾傳播媒介。由于人在幼兒期，是身心發育、智能和個性發展的關鍵時期，充滿了強烈的好奇心和求知欲，又表現出極大的模仿性、可塑性。因而，色彩斑斕、圖像逼真、音響動聽、內容豐富的電視節目最能征服幼兒，小小屏幕是幼兒認識世界的窗口，它在幼兒社會化的過程中起著不可低估的作用。電視節目以其逼真的形象、豐富的想象、趣味橫生的故事吸引著幼兒，深受幼兒喜愛，成為幼兒不可缺少的精神食糧。好的電視節目對增強幼兒的語言表達能力，發展幼兒的想象力，提高幼兒的思維能力，拓寬幼兒的知識面，凈化幼兒的心靈，培養幼兒良好的個性品格，都是非常有益的。它符合幼兒的年齡特征，有利于幼兒身心健康發展，促進幼兒成長。但是它也有許多消極作用。充斥暴力行為的電視節目會使幼兒在認知上對暴力形成合理化，生活中的問題也往往用暴力解決；長時間收看電視，幼兒相對減少戶外活動的機會，在一定程度上影響兒童的言語表達能力；電視有高頻輻射，長時間盯著屏幕，導致視力下降，而且許多幼兒邊看電視邊吃飯，導致胃腸消化功能降低，身體健康狀況下降。可見，電視影響了幼兒的生活和學習的方方面面。其中，電視對幼兒的社會性發展也帶來了不容忽視的影響。

二、如何調控電視對幼兒社會化的影響

1.全社會都要關心下一代的健康成長，努力為幼兒提供更多優質的精神食糧，創造良好的電視文化環境

電視節目的制作、引進、編播都應當把社會效應擺在首位，經濟效益居其次，要盡可能面向幼兒增加特設欄目，集科學性、知識性、趣味性于一體，向幼兒傳授文化科學知識、灌輸社會價值觀念、宣傳英雄模范人物，指正幼兒社會化的目標和方向。

2.對幼兒所看的電視節目應有所控制和指導，符合幼兒的年齡特點和生理特征

英國內政大臣道格拉斯赫德曾呼吁“電視臺必須清理一下自己的屋子，我們的家長也應該清理一下給孩子所看的電視。”幼兒雖然不是一張任人涂抹的白紙，接受什么刺激就出現什么行為反應。但他們年齡小、知識經驗少、自控力差、思維水平低，對外界影響表現出“被動性”。在幼兒節目制作中，我們必須考慮到幼兒的心理發展階段和身心發展特點，避免幼兒節目成人化。例如，有些動畫片就明顯地感覺太成人化，幼兒對有些言語措詞不能理解，如果不考慮、不尊重幼兒身心發展的需求，只根據某些利益和成人需求來構造幼兒節目內容，那么，所產生的只能是成人化的傳媒產品，而幼兒卻不能真正地理解，反而容易被幼兒誤解，而產生反作用。同時，也要盡可能控制幼兒收看電視的時間。長時間收看電視，不僅會損害幼兒的身體健康，而且會減少幼兒與同伴交往的機會，不利于社會發展。

參考文獻：

［1］卜衛.大眾媒介對兒童的影響［Ｍ］.北京：新華出版社，1998.

［2］楊麗珠，吳文菊.幼兒社會性發展與教育［Ｍ］.遼寧師范大學出版社，2001.

（作者單位 江蘇省東臺市幼兒園）