如何做好小班新生入園適應工作

每當秋季入園時，在幼兒園里最引人注目的就是小班孩子的哭鬧聲：“我要媽媽”“我要回家”……無論走到校園的哪個角落，都能聽到從小班教室里傳出的孩子哭鬧聲，這些聲音混合在一起，形成了校園里獨特的大合唱。

如何有效地避免以上情況的發生？如果發生了怎么辦？針對這些問題我主要從以下幾方面來做：

一、教室的布置及玩具的投放

在幼兒入園前就將教室布置好，讓幼兒入園第一天就看到新鮮而美麗的環境，從而萌發上幼兒園的愿望。

根據小班幼兒的年齡特征選擇并投放適宜的玩具，讓幼兒置身于既好玩又有利于幼兒智力發展的玩具世界中，在玩的過程中學會與同伴認識與交往，喜歡幼兒園的環境與同伴，就不會再因孤單和無助而哭鬧了。

二、保持樂觀的情緒，多一點耐心，多一點微笑

小班幼兒喜歡小兔子害怕大灰狼，其中一個很大的原因就在于小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。老師的表情是高興的，孩子們也會因為受到你的感染而開心，而你的笑臉更會讓孩子們感到你的友好、善良而愿意和你接近。

在生活方面多些耐心與細心。教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說多幫助，讓他們覺得老師與父母一樣地關心他們、愛護他們，讓他們從心里依賴老師、信任老師。

三、注重晨間接待與晨間談話的作用

在晨間接待中，教師主動與新入園的幼兒進行交談，讓幼兒一進園就消除對教師及幼兒園的陌生感、恐懼感和距離感。

在晨間談話中，教師及時地對那些入園或晨區活動中幼兒好的行為進行肯定，讓幼兒覺得自己很棒、自信的同時也給其他幼兒樹立起了榜樣作用。另外，在晨間談話時給他們找朋友也是非常可取的，讓幼兒盡快熟悉周圍同伴，避免產生孤獨感。

四、利用有效方法對幼兒進行常規訓練

1.標記作用

為每一位幼兒制作漂亮的姓名卡，上面有幼兒自己的名字、照片和動物標記，我們是以禮物的形式發給他們，對穩定幼兒的情緒是很有幫助的。最重要的作用是開展常規訓練讓他們根據標記找到自己的座位、毛巾、杯子，最后讓他們按標記取物品。這樣即訓練了常規，又讓他們動靜交替，轉移他們的視線，從而調動他們的情緒，達到穩定的效果。

2.音樂效應

小班幼兒喜歡歡快的音樂，他們的情緒特別容易受歡快音樂的感染。教師可在幼兒來園前準備一些歡快的兒童音樂來調動幼兒的愉悅情緒。音樂一響，幾個幼兒就開始跟著音樂做起動作來。幾個哭鬧的幼兒也邊哭邊看著那群動起來的孩子，最后也不由自主地動了起來。

五、開展社會實踐活動，熟悉幼兒園環境，了解幼兒園一日生活

我園的教育理念是“社會即學校，生活即教育”，結合園本課程，每年小班開學初我們教師都會帶幼兒參觀幼兒園，讓他們看看幼兒園的新玩具，看中、大班小朋友們的上課、游戲、活動、做操，引發他們的興趣，吸引他們的注意力。

另外，我們讓小班的幼兒和大班的哥哥、姐姐成為好朋友，跟著哥哥、姐姐外出散步。實踐證明，在開學初組織這樣的“大帶小”活動收到了其他活動所不能替代的效果，對于小班幼兒盡快適應新環境、認識新朋友、建立新常規是非常有效的。

六、合理并充分發揮小紅花及榜樣的作用

小紅花、五角星對幼兒來說有著神奇的魅力，每天要利用一定的時間分發小紅花，對孩子們一天的學習、生活情況進行總結，并提出次日的要求，讓幼兒知道什么行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。

總之，如何科學有效地讓孩子較快地穩定情緒，愉快地上幼兒園，要靠我們教師用心去做。相信只要我們用愛心設身處地地去理解和關心幼兒、教育幼兒，他們會很快適應幼兒園集體生活的。我相信，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

（作者單位 江蘇省常州市武進區鄒區中心幼兒園）