打造趣味課堂 激發學生語文學習的興趣

課堂是語文教學的主要場地，要想提高語文教學質量，關鍵是激發學生學習語文的興趣。在我從教三十年的語文教學中，我注重的是以下幾個方面。

一、教師的人格魅力是激發學生學習興趣的前提

作為一名教師，要想讓學生喜歡自己所教的學科，就必須為自己塑造一個良好的形象，增強自身的個人魅力。一堂生動的語文課，會使學生興奮很多天；一個優秀的語文教師，會使學生對語文學科產生濃厚的興趣。當你的學生哪一天因少了語文課而感到遺憾和沮喪的時候，那就說明學生已經充分認可了你及語文這一學科。如此，學生焉能學不好語文呢！

二、營造良好、健康的學習氛圍是激發學生學習興趣的重要環節

在語文課堂教學中，和諧的氛圍，愉快的情緒，可使學生感知敏銳、記憶增強、想象豐富、思維活躍。所以，在語文課堂教學中，要善于營造健康、良好的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣，使學生感到學習是一件非常愉快的事。

三、精心設計教學環節是培養學生語文學習興趣的重要步驟

培養學生學習興趣，讓學生在愉悅的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本性措施。要徹底摒棄教師“一言堂”“滿堂灌”的教學方式，充分發揮教師在教學中的主導作用和學生的主體地位。記得我在教學《匆匆》一課時，讓學生反復讀，讀中感悟時間的可貴，讓學生算一算八千多個日子是多少年，這二十三年一去不復返啦，人的一生有幾個二十三年啊！你怎樣度過你的一生？學生產生了激烈的討論，對本課產生了濃厚的興趣。

四、通過恰當的評價、鼓勵激發學生語文學習的興趣

恰當的表揚和鼓勵是強化小學生興趣的有效手段。每當學生取得成功時，就會產生一種強烈的成功的體驗，使他們認識到自己的能力和價值，從而進一步增強原有的興趣，促進有效的學習。

學習興趣是學習活動的重要動力，要變“厭學”為“樂學”，教師要積極、努力創造輕松愉快的學習情境，盡可能使每個教學環節都充滿趣味性、啟發性、創造性，著力激發學生興趣，讓他們在歡樂的氛圍中輕松、愉快地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。

（作者單位 吉林省通榆縣新華鎮中心校）