論體育活動對幼兒心理的影響

影響幼兒心理發(fā)展的因素是比較復(fù)雜的，各種因素所起的作用也是相互影響、共同作用的，體育活動是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑，重視幼兒體育活動，對幼兒心理發(fā)展具有極為重要的意義。

一、體育活動在幼兒教育中的地位

幼兒園教育工作的原則是：對幼兒實施體、智、德、美全方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展，體、智、德、美全方面的教育應(yīng)相互滲透，有機結(jié)合。其中第一個字就是“體”，體育活動是幼兒園教育活動的最重要內(nèi)容之一。《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，積極開展適合幼兒的體育活動，適合幼兒戶外活動每天不少于2小時，戶外活動每天不少于1小時。體育活動既促進了幼兒體格的健康發(fā)展，又增長了其見識，是早已被時間證實了的。良好的身體為幼兒心理的正常發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該說，參加體育活動既有利于幼兒身體的發(fā)展，又有利于幼兒心理能力的健康發(fā)展。

二、體育活動有利于啟發(fā)幼兒的“求知欲”

內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動，能激發(fā)起幼兒的興趣，進而啟發(fā)幼兒的“認識興趣”，幼兒便會積極地投入，努力去追求。我園2002年給省體校輸送的6名體育小苗子，開始練習時因一些動作難度大，比較艱苦，幼兒產(chǎn)生了不想去的情緒，但隨著訓(xùn)練的繼續(xù)，難點的突破，一個個新動作的學習、掌握。他們愛上了省體校，訓(xùn)練時特別認真地聽教練講解，看教練示范，那專心致志的神態(tài)是過去在幼兒園很難見到的。從教練及家長的談話中了解到，孩子們對體育活動的興趣都有了極大的增強。

三、體育活動有利于幼兒心理向好的方面發(fā)展

幼兒期是一個心理發(fā)展的重要時期，各種心理現(xiàn)象在這一階段都有明顯的發(fā)展。幼兒的聰明智慧、品德行為、個性特征等方面的心理發(fā)展要在活動中展現(xiàn)，在活動中得到發(fā)展。心理智能是認識活動，表現(xiàn)在幼兒的心理過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等方面。一個成套的體育動作技能形成是動作一致性、準確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性及靈活性不斷增強的過程，同時也是幼兒聰明智慧的提高過程和品德、習慣的形成過程。體育活動中動作技能要求有坐、立、行等正確姿勢，本身就是一種行為教育，一些多人配合的體育活動，是一種互相配合意識的培養(yǎng)、集體主義感情的培養(yǎng)。體育比賽活動的那種競爭意識是培養(yǎng)幼兒敢于面對困難和勇敢、頑強意志品德的有效途徑。

體育活動對幼兒個性的發(fā)展起積極作用。通過在幼兒園工作觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)：喜愛參加體育活動的幼兒集體榮譽感、自我表現(xiàn)力、自信心和獨立性明顯優(yōu)于不善于參加體育活動的幼兒。

四、體育活動有利于幼兒注意力的提高

注意是一種心理狀態(tài)，它是心理活動對一定對象的指定和集中。注意對人們獲得知識、掌握技能、思考問題、完成各種智力活動和實際操作活動起著重要的保證作用。注意范圍的大小、注意的穩(wěn)定性、注意的分配都屬于注意能力。有研究表明：注意能力穩(wěn)定性好的人往往是智力高的人。體育活動中的許多動作的練習過程，既要兼顧動作的幅度、速度、路線，同時要根據(jù)動作的快、慢節(jié)奏進行。掌握一個動作，特別是熟練地完成一套動作，對幼兒注意能力要求很高，幼兒通過活動及練習，注意能力將會得到很大的提高。

五、體育活動有利于提高幼兒各種分析器官的分析綜合能力，促進感知覺的發(fā)展

感知覺是客觀事物直接作用于感覺器官的反映，它反映的是事物的外部特征和事物之間的外部聯(lián)系。幼兒在體育活動中，要掌握具有一定難度的技能，需調(diào)動身體感覺、視覺等協(xié)同活動，有些動作還要有上與下、左與右、前與后、遠與近、里與外、高與低等復(fù)雜的知覺要求幼兒辨別。對我園大、中班部分幼兒進行了分組抽樣調(diào)查，其結(jié)果見表一、表二。

從調(diào)查結(jié)果可以看出：經(jīng)常參加體育活動的幼兒對左右的掌握程度明顯優(yōu)于不經(jīng)常參加體育活動的幼兒，大班喜歡體育活動的幼兒與其他動作結(jié)合起來的綜合分析、反應(yīng)、辨別能力明顯高于不經(jīng)常參加體育活動的幼兒。

六、體育活動能促進幼兒記憶能力的發(fā)展

幼兒記憶的發(fā)展特點是：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶，運動記憶是指對自己動作或身體運動的記憶。幼兒學會的各種動作，掌握各種生活、學習、勞動及運動技能需要運動記憶，幼兒對那些直觀形象、具體、鮮明、具有各種感覺參加的活動，很容易記住。體育活動具有這種特點，如火龍球、獨木橋、跳繩、滑板、攀崖等體育活動被很容易被幼兒記住。這些活動的參加，有助于豐富幼兒的知識經(jīng)驗，同時又能較快地促進幼兒記憶力的發(fā)展。一套完整的體育活動，幼兒從不會到親身完成，就是記憶發(fā)展提高的過程。

七、體育活動有助于幼兒思維的發(fā)展

思維是對事物本質(zhì)特征及內(nèi)在規(guī)律間接、概括的反映，思維是人重要的心理過程，是智力的核心。在體育活動中常會出現(xiàn)錯誤動作。正確的動作完成是在不斷糾正錯誤動作，體會正確動作要領(lǐng)的過程中建立起來的，教師利用正確的示范和錯誤動作進行對比，向幼兒發(fā)問技術(shù)要領(lǐng)的所在，這是一種培養(yǎng)幼兒觀察力和思維積極性很好的方法。幼兒改正錯誤動作的過程，也是思維活動的過程。常能有意識地促進幼兒的思維處于積極活動狀態(tài)的過程，是非常有助于幼兒思維發(fā)展的。

另外，體育活動離不開與數(shù)字打交道，每節(jié)活動要做幾次及每節(jié)活動的順序等都要記住，排隊要知道自己排在第幾，前后是誰。這些對幼兒理解相鄰的數(shù)就很有利，數(shù)學概念是幼兒思維發(fā)展的基本形式。

八、體育活動有利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)

意志是一種自覺的、堅強地克服各種困難的心路歷程，意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、頑強毅力等。在體育活動中，要完成某一活動過程，必須在適當?shù)臅r候下決心，勇敢、果斷才能完成。如抱球比賽，當孩子所抱球快掉的時候或抱不動的時候，要求幼兒為了集體榮譽要支持、要克己、要具有頑強的意志等。

總之，體育活動可為幼兒心理正常發(fā)育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，對發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力以及注意力、記憶力、思考能力等心理發(fā)展都具有積極的促進作用，對促進、發(fā)展幼兒智力活動和非智力心理因素都起到了極其重要的作用。積極開展幼兒體育活動，對全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 陜西省商業(yè)幼兒園）