如何做好小學班主任工作

班級是學校的組成，班主任是全班學生的領導者、組織者和教育者，是連接班級與學校、班級與家庭的橋梁，可見班主任工作的重要性。因此，在幾年的班主任工作中，我一直認真向前輩老師學習班級管理方法，并努力探索、總結得失。在這里，我談談自己任班主任以來的一點點看法。

一、要了解學生的個人情況

農村小學的學生大多數還是能遵守《小學生日常行為規范》，能完成學習任務，但是還有部分學生自制力很差，學習意識很淡薄，不愿意寫作業，缺乏自覺性，紀律松散。導致孩子產生這些情況的原因是農村基礎條件差，很多家長外出打工，家里只有老人照顧小孩，老人又很嬌慣孩子，有些還管不住孩子，更不用說輔導他們做作業了。只有對癥下藥，盡早將孩子引上正確的道路。因此，在工作中，不僅要抓學生的成績做好嚴母，更要在他們的生活中做一個慈母。

二、在平等中建立威信

在平時的教學中我一直嚴格要求自己，平等地對待學生，盡量建立和諧的師生關系，盡量做到信任學生，能夠與學生敞開心扉，并成為學生生活中的好朋友。只有學生和教師之間相互溝通，教師才能融入學生的內心。

三、常與家長溝通

與家長溝通是做好班主任工作的最好途徑。由于我班學生的家離學校都不算遠，我就常利用空余時間進行家訪，在家訪時給家長灌輸一些正確的教育思想，讓家長知道怎樣教育孩子、從哪些方面教育自己的孩子，并要求家長隨時與班主任配合，相互之間了解孩子在家與在校的學習和生活情況，讓家長知道班主任也是愛他們的孩子，取得家長的信任和理解。交流溝通多了，就能知道孩子的行為表現和思想動態了，糾正他們的不良習慣。

四、要善于表揚，巧妙批評

鼓勵和表揚是學生產生勇氣和力量的催化劑。由于每個學生受家庭環境、自身心理和基礎不同的影響，存在著較大的差異，班主任要正視學生的差異，對于問題學生應從關愛出發，慢慢地去感動他。

五、建立競爭機制，調動學生的積極性

一個班集體應充分調動學生的積極性，無論是班級榮譽還是個人都要有競爭意識。于是，我讓學生同桌之間比學習、比習慣、比紀律等，同學之間互相監督、互相幫助，學習氛圍濃厚了，這樣就能充分發揮學生學習的主動性和積極性。

另外，我利用課余時間學習理論知識，不斷吸取他人的經驗和教訓，從而提高了自身的素質和能力水平。小學班主任工作雖復雜而繁重，但只要用一顆“愛心”，就一定能夠做好。

（作者單位 四川省涼山州會東縣會東鎮中心校）