小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)學(xué)習(xí)科目中較為抽象的課程，在課堂教學(xué)方面還是需要一定的技巧掌握。就學(xué)生興趣培養(yǎng)和提高課堂效率兩方面，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提高

作為教學(xué)的基本形式，課堂教學(xué)一直以來都被人們接受且認(rèn)可。也就是說，在課堂教學(xué)始終保持于教學(xué)主導(dǎo)地位的階段，教師群體還是要以提高課堂效率為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，營造適宜的課堂氛圍，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的根本目的。

一、興趣是最好的老師

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容較為抽象，不像其他學(xué)科在教學(xué)中能夠借助輔助性的教學(xué)案例來吸引學(xué)生興趣，所以，數(shù)學(xué)課程的興趣培養(yǎng)，是我們需要予以重視的一點(diǎn)。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到充分地激發(fā)。只要保證學(xué)生在課堂上的思維走向與教師保持一致，并保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，就能進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效率。

1.情感教學(xué)的運(yùn)用

以關(guān)愛、理解、積極的情感面對(duì)學(xué)生，能夠使他們感受到師生關(guān)系的和諧融洽，而不是用輕視、厭惡、消極的態(tài)度去面對(duì)他們。事實(shí)證明，情感教育作為輔助教學(xué)的一種模式，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒調(diào)動(dòng)起來，從而在保持愉悅心境中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。減少師生之間的距離感，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也要對(duì)其內(nèi)心世界有所了解，保障他們個(gè)性發(fā)展的正常趨向。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在相比于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之下，顯得有些死板和枯燥。因此，學(xué)生可能在短期內(nèi)表現(xiàn)得對(duì)數(shù)學(xué)課程有好感，但是不會(huì)長期堅(jiān)持下去。對(duì)此，筆者建議，在知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解惑方面，老師應(yīng)該給予關(guān)注。讓學(xué)生知曉知識(shí)掌控的成就是非常美好的一種感覺時(shí)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地被數(shù)學(xué)魅力所吸引，從而保持學(xué)習(xí)熱情。

二、科學(xué)化的教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)看來，不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。而是在教學(xué)方面有更多的行動(dòng)突破，使得教學(xué)變得簡潔明朗化。科學(xué)化的教學(xué)方法，越來越受到人們的推崇。

課堂的教學(xué)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)此，老師要挑選適宜、科學(xué)的教學(xué)方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)科目的教學(xué)。其基本原則如下：自主原則、啟發(fā)原則以及差異原則。自主原則，是對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體性的體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生在課堂中找到自我定位；啟發(fā)原則，指的是對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的激發(fā)，讓學(xué)生具備積極思考的學(xué)習(xí)能力；差異原則，簡單來說就是因材施教，依據(jù)學(xué)生個(gè)體的特質(zhì)，調(diào)節(jié)好集體和個(gè)體在學(xué)習(xí)上的差異。

同時(shí)，教學(xué)模式也不要太過于單一。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的教學(xué)模式，盡量避免在同一節(jié)課中使用單一的教學(xué)模式，既不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生智能的全面發(fā)展。研究多種教學(xué)方法，在課堂發(fā)揮時(shí)靈活組合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的科學(xué)教學(xué)。

總之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，不是一項(xiàng)輕松簡單的教學(xué)任務(wù)，而是需要投入大量的教學(xué)熱情，并以學(xué)生的終身發(fā)展為教學(xué)前提的艱巨使命。本文主要從興趣培養(yǎng)和教學(xué)方法的探究方面，簡單地說明了一下個(gè)人看法，希望能對(duì)各位教學(xué)同仁有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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［2］安明.實(shí)施創(chuàng)新教育之我見.甘肅教育，2012（13）.

（作者單位 河北省隆化縣大官營中心小學(xué)）