我只想用一秒鐘了解孩子的學(xué)習(xí)狀況

摘 要：即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)中依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象做出的實(shí)時(shí)評(píng)估，通過(guò)調(diào)整、控制受評(píng)者的后繼行為取得了最佳教學(xué)效果，是一種有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)手段。教師在各科教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，也有助于在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。做到即時(shí)評(píng)價(jià)不簡(jiǎn)單，做到準(zhǔn)確的即時(shí)評(píng)價(jià)更難。即時(shí)評(píng)價(jià)，要求評(píng)價(jià)的速度快，按常理速度快了，準(zhǔn)確性就是下降了。那么，利用信息技術(shù)能不能進(jìn)行準(zhǔn)確又及時(shí)的評(píng)價(jià)呢？主要從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，在這個(gè)學(xué)科的教學(xué)中做了一些嘗試，嘗試著建立一個(gè)初級(jí)的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，得出一些體會(huì)，供大家參考。

關(guān)鍵詞：即時(shí)評(píng)價(jià)；信息技術(shù)與評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)；實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

常有朋友問(wèn)孩子的信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀況，這是我最頭痛的問(wèn)題，只能用“蠻好的，聰明”這類(lèi)話回應(yīng)。還不是說(shuō)明自己對(duì)工作不上心。

我教七個(gè)班的信息技術(shù)，一周上一節(jié)課。40分鐘匆匆過(guò)去，除了完成本課的教學(xué)任務(wù)，下去一個(gè)個(gè)指導(dǎo)遇到困難的學(xué)生，甚至我都沒(méi)有時(shí)間看他們那一張張可愛(ài)的小臉。一學(xué)期下來(lái)，三百多名學(xué)生我還真認(rèn)不全，更別說(shuō)對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況有多了解了。在記分冊(cè)上的成績(jī)只是優(yōu)、良、一般的記載。我多想了解學(xué)生掌握多少啊！

那時(shí)候首先想到的是，要是能把學(xué)生的每次作業(yè)保存下來(lái)，不被復(fù)制或刪除那該多好啊！因?yàn)閷W(xué)生共用一臺(tái)電腦，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)問(wèn)題解決了。接下來(lái)想的問(wèn)題就更多了，如，今天學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的五種操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了沒(méi)有，是不是全部掌握了呢，時(shí)間多出來(lái)，可干的事太多了；我的學(xué)生，一分鐘能打幾個(gè)字啊，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有了多大提升呢；小學(xué)階段，我的學(xué)生在我的教學(xué)影響下，他們每個(gè)人掌握了多少信息技術(shù)啊……要是有個(gè)即時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)就好了。

一、制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該先給即時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)就是《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。目標(biāo)要有層次。

1．單元目標(biāo)

也叫模塊目標(biāo)。小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了說(shuō)明：

模塊一 信息技術(shù)簡(jiǎn)介

（1）初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息、存儲(chǔ)信息、傳輸信息、處理信息，如錄音機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、電視機(jī)、磁盤(pán)、光盤(pán)、照相機(jī)、雷達(dá)、計(jì)算機(jī)等。

（2）從外觀上了解計(jì)算機(jī)的基本組成和作用。

（3）比較熟練地掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用。

（5）了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任；培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

模塊二 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹

（1）掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用方法。

（2）學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法。

（3）學(xué)會(huì)文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)

（1）學(xué)會(huì)使用基本的繪圖工具；

（2）學(xué)會(huì)繪制圖形。

（3）學(xué)會(huì)給圖形著色。

（4）學(xué)會(huì)編輯修飾圖形。

模塊四 用計(jì)算機(jī)作文

（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。

（2）學(xué)會(huì)文章編輯、排版和保存的基本方法。

（3）學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。

模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

（1）了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽信息、下載并保存有用信息。

（3）學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。

模塊六 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品

（1）了解多媒體素材類(lèi)型。

（2）學(xué)會(huì)一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡(jiǎn)單的多媒體作品。

（3）學(xué)會(huì)展示多媒體作品。

2．課時(shí)目標(biāo)

每一節(jié)課都應(yīng)該有教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要有可操作性。如：

第10課 畫(huà)矩形

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)“矩形”“圓角矩形”等工具的使用方法。

（2）能用矩形和圓組合成一些基本圖形。

（3）通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

（4）讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、建立評(píng)價(jià)模型

要將各模塊目標(biāo)與每一節(jié)課的目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，形成一個(gè)評(píng)價(jià)體系，以數(shù)字（就是分?jǐn)?shù)）來(lái)量化體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如下表（部分）：

小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況 總300分

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三、建立一個(gè)軟件環(huán)境

1．對(duì)照評(píng)價(jià)模型，建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)主要目的是記錄學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。可以用專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)軟件，如MYSQL就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立student學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立相應(yīng)的表，如user表——記錄學(xué)生基本信息，table_1中記錄學(xué)生模塊一的成績(jī)等。具體操作說(shuō)明，這里不多說(shuō)了，請(qǐng)有興趣的朋友參看相應(yīng)的技術(shù)文檔。

2．建立合適的評(píng)價(jià)環(huán)境

這里說(shuō)的評(píng)價(jià)環(huán)境是指，為收集學(xué)生的課堂練習(xí)情況，我們想方設(shè)法設(shè)計(jì)出一些應(yīng)用信息技術(shù)的手段。我們可以自己制作課件，也可以收集一些為我所用。但是對(duì)課件的制作必須有要求：

A．先要考慮學(xué)生使用課的電腦要能聯(lián)網(wǎng)。

B．課件要有登錄界面，為記錄結(jié)果做準(zhǔn)備。

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C．要為學(xué)生的作品提供一個(gè)方便、安全、可靠的存放空間。老師可以查看并及時(shí)批改，然后將量化結(jié)果輸入數(shù)據(jù)庫(kù)中。比如學(xué)生畫(huà)的一張畫(huà)，處理的文字，錄的音樂(lè)，做的PPT。

D．課件要能向服務(wù)器傳輸入信息。練習(xí)完成后，課件要將預(yù)設(shè)的結(jié)果提交給服務(wù)器，記錄在案。比如，在對(duì)學(xué)生漢字輸入技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，我就用了“漢字輸入測(cè)試軟件1.41網(wǎng)絡(luò)版”，電腦記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)中的2007級(jí)一班2號(hào)學(xué)生的漢字輸入變化情況：

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四、數(shù)據(jù)結(jié)果圖形化

這一步就是將數(shù)據(jù)結(jié)果，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，然后打印出可視化的、一目了然的簡(jiǎn)單圖形。

1．為課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表

這張表是以班級(jí)為單位，以課時(shí)目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以表的形式打印當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。你想什么時(shí)候知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就讓電腦什么時(shí)候打印在老師的顯示上。有了這張表，真的可以實(shí)現(xiàn)一秒鐘知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有了它，教師在課堂上增加“眼睛和耳朵”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難。如圖：Word在插入圖片學(xué)習(xí)中的實(shí)時(shí)檢查記錄。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是“剪貼畫(huà)”和“來(lái)自文件的圖片”，在完成第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)后，就可以實(shí)時(shí)看到學(xué)生的完成情況，如發(fā)現(xiàn)未完成的學(xué)生，如果學(xué)生數(shù)少，就可以及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，如果學(xué)生數(shù)多，那說(shuō)明教學(xué)環(huán)節(jié)上指導(dǎo)有問(wèn)題，教師如果有預(yù)案，就可以及時(shí)做出調(diào)整。教與學(xué)及時(shí)相互影響，能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

2．為每一個(gè)學(xué)生生成一張信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表

在一課或一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，就可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)了。只要學(xué)生輸入相應(yīng)的信息，就為每一個(gè)學(xué)生生成一張學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表，根據(jù)表上記錄的情況，學(xué)生可以自己了解自己的學(xué)習(xí)情況了，是達(dá)標(biāo)還是沒(méi)有達(dá)標(biāo)，有沒(méi)有進(jìn)步，在哪一方面有突出表現(xiàn)一看就知道了。還以2007級(jí)一班2號(hào)學(xué)生為例，如下表：

（1）用色塊表示不同的完成學(xué)習(xí)結(jié)果。在分析的結(jié)果中以綠色表示學(xué)習(xí)進(jìn)度和達(dá)標(biāo)，以紅顏色表示達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，以藍(lán)色表示有進(jìn)步項(xiàng)目，粉色表示有突出表現(xiàn)的項(xiàng)目。

（2）用星級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)。以十顆星來(lái)表現(xiàn)學(xué)生小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況，這十顆星分別代表六個(gè)模塊技能掌握情況為全優(yōu)，再加上漢字輸入速度突出一顆星，課堂積極發(fā)言一顆星，幫助同學(xué)一顆星，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一顆星。

（3）為學(xué)生提供重做一次的機(jī)會(huì)。紅色表示沒(méi)有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，學(xué)生一看就知道，想要重新做一次，只要他點(diǎn)擊紅色的部分，這個(gè)項(xiàng)目要求完成的任務(wù)就會(huì)再次出現(xiàn)，讓他有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。達(dá)標(biāo)的部分也允許學(xué)生重做一次，來(lái)獲得更好的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，達(dá)到熟練掌握的目的。

五、這樣做有哪些好處

1．即時(shí)評(píng)價(jià)有系統(tǒng)及時(shí)性

讓遇到困難的學(xué)生及時(shí)得到幫助，孩子們就會(huì)有得到及時(shí)雨的感覺(jué)。

2．即時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有激勵(lì)性

老師可以根據(jù)真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣更能讓孩子理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力了。說(shuō)不定還能讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)注，對(duì)他的看重。

3．即時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有全面性

學(xué)生付出了努力，都希望老師看到，希望得到老師的肯定。這個(gè)系統(tǒng)讓我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴努力，而不是用“你真聰明，還不錯(cuò)”之類(lèi)話做評(píng)價(jià)。

4．即時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有公正性

在學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，軟件根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一一核對(duì)，非常準(zhǔn)確，有就是有，沒(méi)有就是沒(méi)有，非常公正；能看到孩子的進(jìn)步，也能看出落后的原因，這樣有針對(duì)性地指出學(xué)生的不足，批評(píng)也非常公正，學(xué)生更樂(lè)于接受。

六、目前的困難

在系統(tǒng)的創(chuàng)建過(guò)程中，不是所有的內(nèi)容都能做到“一秒鐘了解孩子的學(xué)習(xí)狀況”。我們主要遇到如下一些困難：

1.畫(huà)圖內(nèi)容還不能做及時(shí)評(píng)價(jià)

圖形保存后，是BMP點(diǎn)陣圖，目前還沒(méi)有辦法來(lái)判斷圖像是否合要求、只能通過(guò)人工看。

2.Word文檔中的圖片沒(méi)能做到及時(shí)評(píng)價(jià)

微軟的軟件，沒(méi)有完全開(kāi)放的Word文檔代碼，目前只能對(duì)文字、字體、字號(hào)進(jìn)行分析，目前還有能對(duì)圖片的設(shè)置進(jìn)行分析，如圖片在內(nèi)容、欄式、樣式等，只能通過(guò)人工看。

3.PPT中的圖片，自定義動(dòng)畫(huà)沒(méi)有辦法做到及時(shí)評(píng)價(jià)（同上）

4.信息技術(shù)知識(shí)缺乏

信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)包括了服務(wù)器、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析等眾多知識(shí)的復(fù)雜工程，而我因種種原因，對(duì)這些知識(shí)了解得少，大大限制了思路。

5.資金投入的不足與系統(tǒng)的邊緣化的矛盾阻礙了該系統(tǒng)的發(fā)展

資金不足，沒(méi)有公司來(lái)做；產(chǎn)品邊緣化，個(gè)性強(qiáng)，推廣性弱，更沒(méi)有公司愿意做。

“一秒鐘了解孩子的學(xué)習(xí)狀況”這是我的理想，我在課堂可以做到一秒鐘了解孩子的打字速度，一秒鐘了解孩子文件夾的創(chuàng)建，一秒鐘了解孩子文字處理情況……雖然還沒(méi)有在所有教學(xué)內(nèi)容中完全實(shí)現(xiàn)一秒鐘了解孩子，但我要慢慢讓它實(shí)現(xiàn)。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)）