以“跟進式教育”開創新聞專業大學生思想政治教育工作的新局面

摘 要：將大學生的思想政治教育工作與專業結合起來，充分發揮思想政治教育在專業建設上的指導作用和“催化劑”的功能顯得尤為重要。對于新聞專業的大學生來說，將專業教育和思想政治教育結合起來，積極推進“跟進式教育”，是開創新聞專業大學生思想政治教育工作的有效嘗試。

關鍵詞：大學生 思想教育 跟進式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（b）-0020-01

對于新聞專業的大學生來說，教師和教材是加強和改進新聞傳播類學生思想政治教育的前端，必須用馬克思主義的新聞觀教育廣大學生。要堅持做到“學生的思想走向哪里，我們的思想政治教育工作就跟進哪里”的工作思路，積極推行“跟進式教育”，這既增強了學生的社會責任感，同時，也進一步延伸了思想教育工作的空間。

1 新聞觀是思想政治教育工作之基

思想政治教育工作不能單獨為了教育而教育，對于新聞傳播類的大學生來講這一點尤為重要，應該將新聞觀與思想政治工作結合起來，在培養新聞專業學生的愛國意識的同時，通過思想政治工作深化學生的新聞觀，強化新聞理念，將提高學生的新聞業務素質作為開展各項活動的初衷，拓寬學生課堂，內化專業知識。用馬克思主義的新聞觀作為指導思想，弘揚職業精神和職業道德教育，將這兩者有機地融合在一起無疑對于建立一支適應新形勢、新任務、新要求的高素質新聞傳播人才隊伍具有重要的現實指導意義。對于充當新聞工作者主力軍的新聞專業的大學生來說，樹立正確的新聞觀，需要思想政治教育的積極引導。

2 提高學生的職業操守是思想政治教育工作之重

目前，新聞隊伍的思想作風和職業道德已經成為社會普遍關注的問題，所以對于新聞傳播專業的院校來講，要在思想政治教育工作中將職業精神和職業道德教育重心前移，也就是一定要在學生時期抓好這項工作。學生的實踐活動正是增強大學生們職業精神的一劑良方，牢固地把握住學生進入媒體實習的第一次機會，在這之前加固學生職業操守的陣線，要在第一次深入社會采訪時就把職業精神和職業道德教育融入其中。例如，隨著社會經濟的發展，各種新媒體的興盛，各種形式的假新聞、有償新聞層出不窮，對社會產生了極為惡劣的影響。作為新聞傳播人才的重要輸出地，必須從源頭上杜絕這種不良行為，引導同學尊重新聞事實，強化對新聞專業主義的訴求。針對學生從大一到大四的各個階段對專業的認識程度不同，利用學生的暑假時間，安排學生到報社、雜志社、電臺、電視臺、網站等媒體實習，在親身的體驗中逐漸樹立基本的職業道德和職業精神，有利于為培育出杰出的新聞工作者打好提前仗。

3 以人為本是思想政治教育工作之魂

以人為本，最重要的是解決人才培養的問題。以人為本就是要研究當代大學生的獨立性、多樣性、差異性和個性化，用更加科學有效的方式來引導學生，強化主流價值觀的影響力，充分發揮學生工作團結學生、振奮精神、凝聚力量的功能。當代學生對學生工作的要求更豐富、更深刻、標準更高。學生利益無小事，學生工作要積極關注學生的思想動態，仔細研究不同學生的不同需求，學生的需求沒有終點，對學生的服務業沒有終點，這就是學生工作充滿活力的原因。

大學里學什么？大學四年自己未來的職業生涯該如何規劃？這是目前很多大學生的困惑。如今社會競爭日益激烈，各種就業壓力、情感壓力、心理壓力等撲面而來，大多數學生都是遠處著急，近處卻不知從何下手。從服務育人的思想出發，認真研究總結大學生在各個階段的心理狀態，給予適當的疏導；積極啟發同學根據自身的特質條件，選擇適合自己的發展方向，培養一批“術業有專攻”優秀新聞人才，這些都是“跟進式”教育的有效實施手段。

4 積極推進“跟進式教育”，充實第二課堂是加強新聞專業大學生思想政治教育工作之本

“跟進式教育”是針對當前大學生思想政治狀況發生新的變化，國內形勢的深刻變化給大學生思想政治教育提出的新任務，同時，也是在這一時代背景下提出的新課題。近年來“跟進式教育”實踐成果突出，社會各界對這一全新的教育理念給予了積極的評價。“跟進式教育”是高校在育人管理模式上的創新與突破。該理念的提出從人才培養的高度出發，積極適應大學生思想政治工作的時代要求，立足時代發展，緊扣時代脈搏。它最鮮明的特點在于注重學生的個性發展和能力培養，跟進學生思想，做以人為本的教育，跟進學生成才需要，作務實務真的教育，打造“合格+特長”型的專業實用型新聞人才。堅持做到理論與實踐互動，課堂與課外互動，學生成長與社會評價互動，培養具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才！

由于專業的特殊性和專業教學的需要，對于新聞專業的大學生來說，倡導“跟進式教育”，積極參加社會實踐是提高大學生專業技能的重要課堂，因此，要進一步加強以教學實踐、專業實習為主要內容的實踐教學。把實踐教學作為課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環節，使大學生在參與實踐教學的過程中，深刻體會蘊涵在各門課程中反映人類文明成果、弘揚民族精神、體現科學精神、揭示事物本質規律的內容，培養大學生的創新精神和實踐能力。進一步加強對大學生社會實踐的過程化管理，從實踐選題、實踐途徑及實踐結果等多方面加強管理與引導，切實發揮實踐環節的重要作用。

5 教師是開創新聞專業大學生思想政治教育工作、加強“跟進式教育”的重要承載者

課堂，是師生之間交流知識和思想的重要場合，很多思想的火花往往是在課堂上碰撞出來的。因此，如何緊密結合課堂教學，既理直氣壯又入情入理地幫助學生在思想上解惑釋疑，是當前進一步加強和改進大學生思想政治教育的一個重要方面。我們講的輿論導向當然比生活導向復雜得多，但歸根到底是指導人們按照正確的方向去行事，去認識世界。當然，我并不為某些生硬、僵化的“導向”護短，而始終認為，我們的輿論引導應該更講究方法，講究藝術。要想使思想政治教育在課堂上取得成效，老師必須放下架子，先當學生，了解他們的現實思想狀況，然后結合自己的新聞實踐和人生經歷，試著用他們能夠接受的方式，對他們說點新鮮話。當代大學生接觸的新事物多，知識面廣，思維敏捷，這些特點決定了他們的思想觀念比我們那一代大學生復雜得多。形勢要求我們必須去探索新途徑，研究新方法，爭取“硬件”設施和“軟件”設施兩手都要抓，兩手都要硬。努力找到符合學生口味的教授方式，來適應學生不斷更新的需求。

總之，當代新聞專業大學生的思想政治教育工作必須與時俱進，緊跟大學生的思想狀態，認真研究大學生的思想特點，使大學生的思想政治教育工作做到有的放矢。同時，還要將大學生的思想政治教育工作與大學生的素質建設有機結合起來，也只有這樣大學生的思想政治教育工作才真正做到了點上，落到了實處。

參考文獻

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