音樂類師范生學(xué)習(xí)流行音樂演唱的必要性

摘 要：音樂類師范學(xué)生進(jìn)行流行音樂教育是藝術(shù)教育的重要方式，對于音樂類師范學(xué)生的藝術(shù)教育是整個教育的重要組成部分，可以讓每個學(xué)生都能得到自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值。文章主要探討流行音樂在我國的發(fā)展歷程，以及在音樂類師范學(xué)生中實行流行音樂演唱教學(xué)的必要性。

關(guān)鍵詞：流行音樂 音樂教學(xué) 教學(xué)方法 藝術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（b）-0206-01

音樂是藝術(shù)，更是社會生活的反映，人們通過音樂來表達(dá)對當(dāng)下生活的熱愛和對未來無限的憧憬。隨著社會進(jìn)步，音樂的社會功能越發(fā)凸顯，它在提高人們的創(chuàng)造性想象能力和抽象思維能力，對于塑造性格和培養(yǎng)良好素質(zhì)有著深遠(yuǎn)而持久的作用。同時它也潛移默化的影響著人們的世界觀和價值觀。所以說音樂教育在現(xiàn)代教育中尤為重要，缺乏音樂藝術(shù)的教育絕不是完整的教育。

1 中國流行音樂文化的發(fā)展

中國內(nèi)地的流行音樂從20世紀(jì)70年代末之后再次復(fù)興。其中有兩股力量共同促成了內(nèi)地流行樂的發(fā)展：第一，是抒情歌曲的興盛；第二，是港臺流行樂的啟蒙。在文學(xué)上，“傷痕文學(xué)”和“朦朧詩派”，紛紛表達(dá)了一種“文革”殘留的灰色氣息，人們感到一種壓抑后的心理失重；而在音樂界卻表現(xiàn)得并不一樣，一種輕松的抒情歌曲迅速在人民群眾中間傳唱開來，它完全表現(xiàn)了人內(nèi)心得到解放后的興奮和喜悅。當(dāng)時具有開創(chuàng)意義的歌曲是由施光南作曲的《祝酒歌》。

受這種風(fēng)格音樂的影響，1980年舉辦了25萬人參與評選的“聽眾最喜愛的廣播歌曲”活動，產(chǎn)生了15首著名的抒情歌曲，這些歌曲繼承了先前的音樂傳統(tǒng)，用真摯的旋律唱響了大眾的心情。

在這次活動之后，很多作曲家投身創(chuàng)作通俗的歌曲。其中王立平創(chuàng)作的《在太陽島上》已經(jīng)帶有流行音樂的節(jié)奏特點；張丕基寫作的《鄉(xiāng)戀》不僅吸收了探戈舞曲的節(jié)奏，而且還讓人們聽到了一種特有的“氣聲”演唱方法，它是由李谷一最先演繹的。隨著中國打開大門，港臺流行樂對內(nèi)地市場產(chǎn)生重大沖擊，錄音機(jī)和磁帶傳播開來迅速占領(lǐng)中國市場，與此同時音樂也傳播開來，最為著名演繹者的是鄧麗君。她的演唱風(fēng)格在內(nèi)地流行樂中產(chǎn)生了巨大反響，很多歌星和詞曲作者都是從鄧麗君的盒帶開始學(xué)習(xí)流行歌曲的演唱和編配技巧的。除了鄧麗君的“情歌”，當(dāng)時受到青年人喜歡的還有臺灣的校園民謠。劉文正的演唱同樣影響到內(nèi)地第一代男歌星。之后，臺灣校園歌帶動了大陸校園流行歌曲的飛速發(fā)展。

2 音樂類師范生進(jìn)行流行音樂教學(xué)的必要性

2.1 流行音樂的美學(xué)價值

流行歌曲的歌詞一般比較口語化，比藝術(shù)歌曲的語言更加直白、坦率，不僅僅表現(xiàn)在愛情的主題上，而且表現(xiàn)在人們生活中有的也帶有人生哲理，令人深思。如：《好人一生平安》《長大后我就成了你》《常回家看看》《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》《愛的奉獻(xiàn)》《綠葉對根的情意》等，流行歌曲選擇較口語化的歌詞，反映平常人的生活、愛情，表達(dá)他們的喜怒哀樂，很容易被大學(xué)生所接受，與他們產(chǎn)生共鳴。

流行音樂的樸素大方，實用性很強(qiáng)，大學(xué)生容易掌握，易于模仿。具體表現(xiàn)在旋律平穩(wěn)，內(nèi)容通俗易懂，樸實自然。氣息短湊，類似于自己心聲的表白，質(zhì)樸平靜，易于被大學(xué)生接受。

流行歌曲的節(jié)奏一般比較規(guī)整、簡單實用，音域較窄，音區(qū)較低，但近些年來音域有了很大的擴(kuò)展，曲式簡單，通常采用一段體，但二部曲式或單三部曲式，更加適合表現(xiàn)與普通人生活息息相關(guān)的內(nèi)容。流行音樂的表演形式時代性很強(qiáng)，歌手的演唱或樂曲的演奏風(fēng)格較為自然、隨意，常常帶有即興表演的性質(zhì)，這樣就拉近了表演者與觀眾之間的距離；從包裝上刻意下功夫，包括宣傳海報、媒體炒作、廣告宣傳等，表演者打扮前衛(wèi)，充分利用伴舞、燈光、音響、電聲樂隊、創(chuàng)意等手段，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代生活的節(jié)奏和脈搏。

2.2 流行音樂的傳承功能

流行音樂語言最初產(chǎn)生于浪漫主義音樂，經(jīng)過很長時間的發(fā)展才形成了獨有的特點。流行音樂的發(fā)展不僅滿足了人們的多層次精神需求創(chuàng)造了更多了解藝術(shù)的機(jī)會，更是一種對文明的傳承，一些歌手通過歌曲演繹講述著現(xiàn)代人民生活的日新月日和翻天覆地的變化，可以這么說，流行音樂在一定程度上反映了歷史的變遷和時代的幾部。有代表性的歌曲有《天路》《我和你》《北京歡迎你》等，朗朗上口深受群眾和大學(xué)生喜愛。

目前，各種公益歌曲鼓勵教育廣大學(xué)生遵守公共道德，為社會多做貢獻(xiàn)。各種公益活動，如同一首歌活動，許多流行音樂歌手走進(jìn)廠礦企業(yè)、大學(xué)校園、城市和鄉(xiāng)村，以大學(xué)生喜聞樂見的方式，宣傳中國的大政方針以及改革開放以來的所取得的成就。反映了良好的精神風(fēng)貌，激勵著大學(xué)生們熱愛祖國、報效祖國、和諧發(fā)展得積極熱情。這一切都具有廣泛的宣傳和教育作用。

3 結(jié)語

流行音樂的特點決定了它的社會價值，也奠定了它在大學(xué)生中的地位。雖然現(xiàn)在看來流行音樂有些許不足，但是相信通過教師的利導(dǎo)，流行樂中積極向上的精華定能被學(xué)生接受和掌握。

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