高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的教育方式與分析

摘 要：隨著大學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的不斷變化，他們的就業(yè)出現(xiàn)的問題也就越來越明顯，并且畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為高校工作的最重要的一部分。本文主要在高校管理崗位上的輔導(dǎo)員在就業(yè)教育工作做了分析，并提出自己的看法：一是加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；二是完善制度，統(tǒng)籌安排；三是發(fā)揮主觀能動性，提高工作的實效性；四是開展創(chuàng)造性的就業(yè)工作；五是提高就業(yè)指導(dǎo)中的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生就業(yè) 優(yōu)勢 劣勢

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（b）-0233-01

隨著高等教育的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)進入了新的歷史階段，形勢越來越嚴峻，壓力越來越大。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的管理工作上的所獲得經(jīng)驗還有在日常生活中和學(xué)生取得的緊密關(guān)系，在開展就業(yè)工作方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，同時伴隨著許多劣勢。因此怎樣進一步提高這項工作成績，都應(yīng)是我們應(yīng)該進行認真思考的。

1 負責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員在工作中的各項優(yōu)勢資源

1.1 輔導(dǎo)員所占有的獨特身份

現(xiàn)在各大高校的輔導(dǎo)員多數(shù)是由年輕富有活力的教師擔(dān)任，他們在社會閱歷、校園閱歷等等都和現(xiàn)在的在校的學(xué)生相似，甚至有著和學(xué)生一樣的專業(yè)、學(xué)習(xí)背景，上述各項都為輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中起到了指導(dǎo)和指引作用，此外他們還可以憑借朋友的角色優(yōu)勢，更易幫助在學(xué)生求職和擇業(yè)過程中遇到的心理上的困難，從而幫助學(xué)生走出困境。

1.2 輔導(dǎo)員在工作中所占據(jù)的針對性和普遍性

現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員的工作中不僅包含大學(xué)生的日常管理和思想政治教育，還涉及校園文化活動開展等，其工作內(nèi)容涵蓋了學(xué)生大學(xué)生活的各各方面。因此關(guān)注就業(yè)問題也就成了高校輔導(dǎo)員日常的工作的一部分，在學(xué)生平時的交流中不斷的加深學(xué)生對社會的深刻認識，讓學(xué)生們在畢業(yè)季之前就可以了解社會的方方面。平常的就業(yè)指導(dǎo)課多加一些社會實踐的例子和自主創(chuàng)業(yè)的事跡，并且主動宣傳假期學(xué)生打工實習(xí)的重要性，以便使學(xué)生脫離一旦畢業(yè)就失業(yè)的嚴重社會問題。

2 高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作需要提高的部分

2.1 高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作不專業(yè)

高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作需要輔導(dǎo)員在實際的操作中用到十分專業(yè)的就業(yè)知識，但是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員只是注重了學(xué)生的管理，根本不能充分的掌握甚至了解學(xué)生的就業(yè)基本知識。這就造成了輔導(dǎo)員在就業(yè)的指導(dǎo)工作的出力不討好不如不出力的現(xiàn)象，當(dāng)然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，要充分解決這些問題務(wù)必要現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員不斷的加深自己對就業(yè)指導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)和總結(jié)、研究，這些短板如果不能及時的處理以加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作的話，將會在一定程度上誤導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向，甚至讓學(xué)生在選擇的人生觀、價值觀時都會產(chǎn)生錯誤，因此我說現(xiàn)在大學(xué)輔導(dǎo)員在就業(yè)方向毫無工作思路可言。

2.2 高校輔導(dǎo)員的就業(yè)工作職責(zé)不明確

當(dāng)前大部分高校沒有明確地將就業(yè)工作劃入到輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍以內(nèi)，這就形成了一個很簡單的道理，遇到什么問題找不到負責(zé)人，這樣在很大程度生不僅損害了學(xué)生的利益，更是加重了學(xué)校在處理學(xué)生的就業(yè)工作的難度。更何況面對各種社會問題的不斷加劇，我們也不能單方面的考慮學(xué)生管理者的責(zé)任，要想提高改善這些方面，真的很需要現(xiàn)在的教育主管部門在不斷的加大完善畢業(yè)生的管理和就業(yè)指導(dǎo)工作的同時，更應(yīng)該體諒輔導(dǎo)員的工作的繁重性和艱難性，把就業(yè)指導(dǎo)工作劃歸輔導(dǎo)員負責(zé)的同時加大對輔導(dǎo)員隊伍的投資力度以增強輔導(dǎo)員的工作積極性。當(dāng)然凡事都要有工作準則，就業(yè)指導(dǎo)工作也不例外，出臺詳細的指導(dǎo)說明和工作說明我想也是勢在必行。

2.3 輔導(dǎo)員工作的繁雜性嚴重影響就業(yè)指導(dǎo)組的質(zhì)量

現(xiàn)在的大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)校里是最繁忙的工作人員，教室、宿舍、食堂哪里沒有輔導(dǎo)員的身影？聯(lián)絡(luò)教師、安排課程、參加各種校園活動哪個不是輔導(dǎo)員負責(zé)落實？學(xué)生的安全、學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的在校表現(xiàn)哪一項不是劃給輔導(dǎo)員的責(zé)任？這還僅是他們工作的一部分，還有獎助學(xué)的評選、社團管理、團學(xué)問題，試問這么多的工作，還有什么時間去了解社會的需求，還有什么時間加大對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

3 關(guān)于大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中的幾點思考

3.1 加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力高校輔導(dǎo)員不僅扮演者輔導(dǎo)員的角色，更重要還扮演著就業(yè)工作者的角色

統(tǒng)一了思想認識，有了行動的指南，還要有戰(zhàn)斗的武器，才能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。所以，就業(yè)部門還要采取各種培訓(xùn)活動，增強輔導(dǎo)員就業(yè)工作的知識技能，從國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的相關(guān)政策、法律法規(guī)和當(dāng)代大學(xué)生求職擇業(yè)的方法、技巧、素質(zhì)和能力培養(yǎng)來武裝好輔導(dǎo)員。這樣，輔導(dǎo)員才能應(yīng)用自如地開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

3.2 完善就業(yè)工作制度，統(tǒng)籌指導(dǎo)安排

當(dāng)前大部分高校輔導(dǎo)員只是配合就業(yè)職能部門進行相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，當(dāng)然輔導(dǎo)員的工作是最基層的工作，在這點上也就需要負責(zé)就業(yè)的有關(guān)部門在統(tǒng)籌安排和合理化開展工作的同時不斷的加大完善輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的相關(guān)制度和規(guī)定。俗話說的好火車跑得快全憑車頭帶，學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作也是一樣的，就業(yè)計劃不能朝令夕改，更不能劃不清責(zé)任和義務(wù)，這樣會嚴重影響輔導(dǎo)員在這項工作上的熱情，不然會使這項工作陷入被動。

3.3 大學(xué)輔導(dǎo)員的活力是無限的，我們要積極的發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作能動性

像現(xiàn)在我們充分利用的公共郵箱、飛信、QQ群等形式，將信息及時傳遞給每位學(xué)生。當(dāng)然在現(xiàn)實的工作中可以根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷的總結(jié)經(jīng)驗以運用到實際的工作中去，我們的行政主管部門應(yīng)該本著為學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的原則，不斷的鼓勵和表揚在實際工作中突出的輔導(dǎo)員，選出先進個人和先進集體予以表揚表彰，同樣作為教職員工的晉升和加薪的標準。

3.4 開展創(chuàng)造性的就業(yè)工作首先就要了解社會的需求和學(xué)生的就業(yè)價值觀，不遵循社會的需求盲目的開辟專業(yè)，再加上盲目的指導(dǎo)更會加劇學(xué)生的就業(yè)心理壓力

在現(xiàn)在信息化的社會里我們更應(yīng)該加快適應(yīng)的步伐，時刻走在社會的最前沿。還要幫助學(xué)生建立正確的社會價值觀、人生觀，指導(dǎo)學(xué)生認清就業(yè)的機遇和正確的面對社會壓力。這樣才能真正意義上的完善了就業(yè)指導(dǎo)工作，才是創(chuàng)造性的工作。

3.5 不要盲目的以追求就業(yè)率而忽略了就業(yè)質(zhì)量，這樣就是去了就業(yè)指導(dǎo)工作的工作本質(zhì)

當(dāng)然也不能一味的要求就業(yè)質(zhì)量而丟掉了學(xué)生的就業(yè)率，這樣就會是絕大部分學(xué)生喪失了就業(yè)機會。我們要適度的把握就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，只有就業(yè)率提高了才能不斷的提高就業(yè)質(zhì)量，只有在不斷提高就業(yè)質(zhì)量的同時才能穩(wěn)定學(xué)生的就業(yè)率。

綜上所述，現(xiàn)在高校的就業(yè)指導(dǎo)工作是輔導(dǎo)員充分發(fā)揮積極作用時候，我們應(yīng)該不斷的加大對就業(yè)工作的投入，不僅僅是資金上的獎勵，更要在教職員工的晉升等問題中體現(xiàn)出就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，只有從根源上解決了輔導(dǎo)員的問題，才能進一步推進學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

參考文獻

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