談現階段職校生抄作業現象存因及應對措施

摘 要：就現階段職校生抄作業現象嚴重的存因作了分析，并根據存因分析目前解決這一陋習的幾項有效應對措施，提出扼制這一陋習需要多方努力，需要長期堅持才能收到理想效果。

關鍵詞：抄作業 外因 內因 策略 難度 拓寬

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（b）-0246-01

抄作業對于學生來說并不陌生，當學生這么多年，誰還沒偶爾抄過幾回作業呀！但對于職校生來說，抄作業可不是偶爾幾次，那簡直就是家常便飯，一個班級中，不抄作業的倒成了另類，就連政治這些抄書的作業，大家也都懶得到書上去找，而是直接拿本別人的本子來抄完事。好像這作業就得抄似的。一個班里學習差的學生抄作業似乎還能理解，可職校生中，學習不算差的學生作業也是靠抄來完成，一個四五十人的班里，有時作業的模版就一兩個，多的也就四五個。因為抄作業，經常鬧出很多笑話，連錯別字都錯一樣，符號的錯誤就更不用說了，老師也都非常頭疼，也想過很多招想來扼制這種不正之風，但收效甚微，效果都不盡如人意。抄作業之風在職校中如此盛行，而屢禁不止，究其存在的原因，筆者做了相關的調查分析，主要有如下幾方面。

1 職校生抄作業的外因

首先，職校文憑很好“混”。隨著職校生源的不斷下降，學生對職業學校招生難的現狀也是非常了解，職業學校大都是“寬進寬出”。有些學校對一些屢犯錯誤的學生都舍不得開除。大家之所以選擇上職業學校就是抱著“混”的態度來的，只要能完成任務，當然是怎么簡單就怎么好了。

其次，職業學校的考試“容易”。職校的考試都是自己對自己的考試，沒有第三方的考核，這種考試都是有限范圍內的考試，平時即使不做作業，只要考前稍做準備，想考試通過還是不難的，即使考試沒通過，還有期末補考、畢業補考呢。總是很容易就能通過的。

再次，職校中學習成績好壞與發展“無關緊要”。班級中常有一些成績不咋的，但在很多協會混得很風光的學生，這就讓一些學習還過得去的學生也爭相效仿，放棄學習，抄作業便成了必然的了。

2 職校生抄作業的內因

“學習基礎差”是內因之一。職校生都是被普高淘汰的學生，他們多數在初中階段在班級中的成績是中等偏后的學生，學習基礎差，學習習慣不好，對學習沒有主動性，對自己缺乏自信心。上了職校以后，他們對自己更是不抱有希望，抱著“混”的態度，所以對學習壓根就不當回事，就等著抄現存的，所以抄作業也就成了理所當然的選擇了。

“缺乏信心”是內因之二。職校生對這些理論學習本身就感到困難，畏難情緒更讓他們對進一步的學習失去了信心，對自己沒有信心那就只能相信別人了。與其自己絞盡腦汁也做不出來的，還不如一抄了之，落得一身輕松，想著只要考試前花點時間考過了，平時做不做作業沒多大關系的。

“認識誤區”是內因之三。職校生都有一個認識就是上職校為的是學一技之長的，對于理論學習，學不學無所謂，只要學好技能，就業就好，所以對于很多理論作業他們都是不屑去做的態度。

上述這些種種，讓他們產生這樣的認識：就是在職校中，學習好不好對自己今后的前途沒多大影響，當然做不做作業是無關緊要的事了。

3 解決職校生抄作業成風的策略

3.1 加大畢業難度，讓職校不好“混”

雖然職業學校不像普高有高考的壓力，但職業學校給社會輸送的“產品”應該是合格的勞動者，如果職校畢業的學生不是合格的勞動者，那么這所學校最終像一個生產次品的工廠一樣，很快就會垮掉的。即便是有學生來上，那畢業的學生都是“賣”不出去的。那這個學校還如何生存下去呢？一個學校的文憑越難取得，那她的含金量也是最高的吧。幸運的是，近幾年，很多職業學校已經意識到了這一點，從前幾年一味的生源大戰轉變成煉好內功之戰，很多學校開始增加職校畢業難度，一些正規的公辦職校每年都有部分學生拿不到畢業證書。這在很大程度上對學生有威懾作用。筆者所在學校還試行了留級制度，不及格門數達到一定數量要被留級重修，兩次留級就得退學。自從實行留級制度以來，學生的學習積極性明顯提高，學風也明顯好轉。

3.2 學業考試，拓寬職校生升學途徑

近年來南京地區正逐步實行職業學校文化基礎課的學業水平統一考試，讓同一層次的學生參加統一的考試，考試成績可作為職校生升入高等學校的依據，也就是說職校生要想繼續提升學歷，學業考試必須達標，這一措施的推進也為職校生能進入高等教育的行列打開了一條通道，為那些因錯過普高而無緣大學夢的孩子打開了門，這將有利于激發職校生沖擊高等教育的大門，主觀上極大地激發了職校生的學習積極性。讓想學的學生都自覺學起來，這對不想學的學生也是一種帶動和影響。

3.3 職校生的作業要因人而定量、定難度、定要求

對于不同基礎的職校學生，教師在布置作業量和難度時要有所考慮，設定出基礎題和提高題，讓學生根據自己的實際情況來選擇相應的題來完成，對于完成不同層次的作業的學生，教師應給以相應不同的評定。當然對于想進一步提升學歷的學生，完成提高題是必然的。當然為了減少抄作業現象，教師還可以改變作業的方式等。總之，要讓每個學生都能力所能及地完成自己能力范圍內的學習任務，這也就從根源上杜絕了他們抄作業的必要。

通過多方面的聯合行動，相信職校生抄作業現象會有明顯改變的。當然，要想完全徹底根除職校生的抄作業陋習，還有很多方面需要完善，需要多方面的協調，是一項艱巨而長久的工程，是需要大家的智慧凝聚。讓我們共同努力，為培養優秀的職校生而奮斗吧。

參考文獻

[1]http：//jsnews.jschina.com.cn/system/2011/11/09/012035069_01.shtml.

[2]http：//www.jnzjzx.net/HTMLNEWS/71/724/2012223102808.htm.