當今教育如何應對社會現代化的挑戰

摘 要:社會變遷是社會學上對各種社會運動過程及結果的集合名詞，泛指一切社會現象的變化。教育，作為整個社會的一個重要的子系統，與社會變遷有著密切的關系。二者之間的關系不是單向的線性的關系，而是雙向的多邊的動態的關系。教育不僅是社會變遷的動因，還是社會變遷的條件，又是社會變遷的結果。一方面，教育的發展對于社會變遷具有功能性作用;另一方面，社會變遷必然導致子系統方方面面的變化，也就必然決定了教育的變革。

關鍵詞:社會變遷 教育改革

中圖分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(b)-0009-01

教育改革與社會變遷二者混合交織在一起。最典型的就是教育促使科學技術進步，而科學技術的進步必然帶來人類社會生產力的變革進而催生社會的現代化。而由科技革命和社會生產力發展催生的現代化是當今社會的潮流，它標志著人類社會又一次深刻的社會變遷，已經深深地滲透到了社會的層層面面。經濟、政治、文化、教育、社會結構、人的生活方式和思維方式等都發生了劃時代的變化。所以，在社會現代化的潮流下，教育也應相應地做出積極的反應，來應對社會現代化帶來的挑戰。

1 經濟變遷對教育的要求

經濟變遷是教育變遷的重要基礎，對教育的改革具有主導性和決定性的作用。在新中國成立初期，我國實行的是計劃經濟體制，由此也確立了具有計劃性的教育制度，主要是教育的高度統一性，統一辦學、統一招生、統一教學、統一教材。改革開放以來，我們確立了社會主義市場經濟體制。自由、競爭、平等是現代市場經濟的特征。這就要求教育制度也要轉向靈活高效的新型體制。國家可以通過立法、撥款、制定教育方針等措施在宏觀上對教育進行調控。但是要保證教育的相對獨立性，要增強學校的自主性，提倡學術自由、思想自由，允許教育資源在一定范圍內的自由流通，努力促進教育公平。把“自由競爭”的理念引入學校，實行淘汰制和市場的自由選擇機制，按照社會發展對人才素質結構的要求培養人才，這樣我們的大學生就業問題也就不會成為社會的難題了，這樣才能回應社會變遷對教育的要求。

2 政治變遷對教育的要求

政治的變遷也與教育有著密切的關系。列寧曾這樣說過:“資產階級的虛偽表現之一就是相信學校可以脫離政治。”與過去那些謊言不同，我們不能不公開提出問題，公開承認教育不能不聯系政治。

社會現代化在政治上主要表現為民主化、法制化和公民意識的增強。現代政治文明反對專制、反對等級制，強調公民是自己的主人，同時也是社會的主人。現代民主是公民自主，而不是為民做主，其基本含義就是公民自治，公民參與管理。民主化的政治也對我們的教育提了要求。民主的觀念要深入人心，就必須要求教育的過程中滲透民主的理念。師生之間要從傳統的權威授受關系轉變為民主和諧的關系。要重視學生的自我管理、自我教育，要讓學生主動地參與到學校的管理中來，而不再是被動的強迫的接受外在的管理。要尊重孩子的天性，保護孩子的好奇心，鼓勵孩子的創新，而不是一味地追求升學率忽視孩子本身的發展。

現代政治文明反對人治，主張法治，強調法律面前人人平等。現代法制不是限制而是要保護和擴大公民的自由和權力，其使命就是使公民的權利和自由得到普遍的實現而不受侵犯，要求一切社會管理都要納入法制的軌道，實現法律化、制度化、程序化。所以這就要求教育也必須在法制的軌道上運行，依法治校，依法執教。而且還要普及法制教育，擴大各個教育階段的受教育機會，把法的知識貫穿到整個教育教學的過程中，教會我們的學生懂法、用法。

3 文化變遷對教育的要求

文化，與政治經濟相比，和教育的關系更為密切。教育的一項基本功能就是傳承人類寶貴的文化財富。文化與教育相伴而生，相隨而長，文化賦予教育以社會價值和存在的意義。

文化主要是屬于意識形態的范圍，其中涉及政治觀點、道德信仰、藝術等，同時也包括語言文字、科學技術。而這些又是教育的主要內容，所以文化變遷對教育最深刻的影響就是教育內容的改變。現代社會，科學技術高度發達，知識增長的速度驚人，我們已經進入了一個知識經濟的時代。這就要求教育內容的多元化、全面化和時代化。最為顯著的改變就是知識豐富性程度的提高、深度的加大，想象創造性知識的增加，由原來注重經驗的傳授轉變為注重思維方式的培養，更加注重創造精神。

文化現代化還體現在文化傳播方式的更新。計算機和網絡成為新的傳播工具，使信息的傳播更加的高效。相應地，在這場信息革命中，教育手段也日趨現代化，比如多媒體教學，遠程教育。另外，在這個信息溢滿的社會，我們的教育還要教會學生如何搜集有用的信息，如何對信息進行甄選和過濾，如何使用信息。網絡時代的到來，更是給我們的教育帶來了巨大的挑戰。時下，很多青少年沉迷于網絡游戲，更有甚者，有的還因網絡，失去了美好的年華。所以這就要求我們的教育要對廣大的青少年進行網絡教育，加強對他們的心理干預，使其正確地對待網絡，健康成長。

4 新科技革命對教育的要求

當今世界科學技術的發展的突出顯著特點，就是在高度分化的基礎上的高度綜合，表現為科學綜合化、技術集成化、研究規模化。這場新科技革命要求我們樹立整體化的教育觀念。在指導思想上，追求系統的、協調的、全面的和長遠的利益，努力實現人的全面發展和社會的全面進步;在教育結構上，合理配置教育資源，達到整體優化，提高辦學效益;在教育方式上，改革過窄的專業教育，通才教育與專才教育相結合。在教學內容上，在重視傳統的基礎理論傳授的同時還要重視實踐教學，注意知識的實用性和整體性，培養學生完善的人格，優化學生的知識結構，最終達到人的全面和諧發展。

教育改革是融于社會變遷之中的，一旦發生了社會變遷，就必定要引起相應的教育改革。教育也只有在不斷地應對社會變遷所帶來的機遇和挑戰的過程中，得到前進和發展。社會現代化是一次綜合的全面的社會變遷，它對教育的影響也是呈球面性質的。教育也會在社會現代化的進程中，不斷獲得更大的能量，從而更好地為人類社會服務，充分地展示教育的魅力和力量。

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