《中國傳統文化與中醫學》教學資源開發新探索

摘 要:在多媒體教學的基礎上，建立《中國傳統文化與中醫學》系統的教學資料庫，主要分為文字類、圖像類、影視類資料庫。教學資料庫的建立不僅豐富與完善了課程的內容和體系，提高了課程的教學質量，也為開設與之配套的中醫學人文基礎相關課程群提供有力的材料儲備。

關鍵詞:中國傳統文化與中醫學 教育教學資料庫

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(b)-0022-01

《中國傳統文化與中醫學》作為一門中醫藥文化的交叉性課程，是我校中醫人文素質教育的亮點。課程自開設以來，深受學生歡迎。

課程經過十多年的教學運轉，已逐步成熟起來，在這期間，我們廣泛收集了大量散見于各處的中醫藥文化資源，并在此基礎上建立了與本課程相關的系統的教學資料庫，內容涵蓋中國傳統文化、中國古代宗教、中醫藥文化、中國古代科技、中國民俗、中國傳統藝術等范圍。

1 必要性

《中國傳統文化與中醫學》作為我校中醫藥文化領域的特色課程之一，架起了傳統文化與中醫學之間的橋梁。據我們調查后了解，這門課程目前在全國中醫院校中能夠開設的極其少見，即使在開設此課程的中醫院校中，我們也尚未發現相關的系統的教育教學資料庫，可以說，這一課程系統的教學資料庫的建設仍處于空白狀態。而建立一個完整、系統的教育教學資料庫對于一門日趨走向成熟的課程說，至關重要，它可以使我們在中國傳統文化與中醫藥文化信息的收集上占有優勢，從而提高本課程的整體教學質量與水平，同時可以為開設相關系列的課程群(主要是中醫學的人文基礎系列課程)和中醫藥文化課題研究提供有力的材料儲備，奠定厚實的研究基礎。

2 途徑

為了盡可能全面、細致地發掘相關資料，我們主要采取了以下幾條途徑:

第一，按“目錄學”角度對上海中醫藥大學圖書館內的“中醫文化書目庫”、上海圖書館及各綜合性大學(復旦、華師大等)圖書館的相關書籍進行全面的搜索，提取相關資料，并擇要進行登記，借閱與復印。

第二，滾雪球式收集中國傳統文化與中醫藥文化相關資料，即先找到相關的核心書籍，利用書籍后面所列的參考書目，逐一搜索與其相關或配套的叢書類書籍，以此獲得更系統豐富的資料。

第三，頻繁出入各類相關書店，采集、購置中醫藥文化方面的書籍資料、影視資料等。

第四，對外校有關中醫藥文化的網站進行注冊、登陸與搜索、瀏覽。并在相關網站購置書籍與影視作品。

第五，訂閱“中國中醫藥報”、“中醫藥文化雜志”等相關報刊雜志，及時獲取中醫藥文化相關信息和最新動態。

3 資料庫的建設及基本架構

3.1 資料庫的建設

建設好的教學資料庫需要一支業務素質好和技術能力強的工作隊伍，參與資料庫建設的教師均為講師以上級別，并長期為本科、碩士研究生開設《中國傳統文化與中醫學》、《中國哲學》、《中國傳統文化概論》等課程，積累了豐富的專業經驗。在建設資料庫的過程中，教研室主任親自把關，擔任總策劃，其余教師分工合作，分別對某一板塊進行相關資料的收集、篩選和提煉，最后由一位教師進行整合和分類，由此建立起本課程系統的教學資料庫。

3.2 資料庫的基本架構

建設起來的教學資料庫，主要分為文字類資料、圖像類資料、影視類資料、這三大板塊。

(1)文字類資料庫。在當今知識不斷更新、網絡資源又暫時不能完全替代紙質圖書的情況下，必要的圖書對本課程的教學依然有著重要的作用。到目前為止，我們已收集了較為完整的歷代醫著、醫論和醫話;已收集了現今出版的多種中醫文化類專著、教材、論文集，以及相關的各類期刊雜志等。在此基礎上，我們建立起了文字類資料庫，并把它細分為學術類著作、教材類著作、刊物類著作、通俗類著作、工具類著作這五個板塊，同時讓各板塊的固定負責人跟進信息的更新，加強交叉學科知識的滲透，加強教師對教學內容“新”和“準”等方面的把握，提高本課程的教學質量[1]。

(2)圖像類資料庫。將收集到的中醫藥圖說圖鑒類書籍資料以及網絡上的相關圖像資料進行了整理、篩選、掃描、儲存、分類，最后整合構成了圖像類資料庫。它主要分為中醫人物圖像、中醫器物圖像、中藥加工及煉丹圖像、中醫治療圖像、中醫養生保健圖像這五個板塊。通過豐富多彩的圖像資料使學生對中醫藥文化有一個生動化、形象化的認知。

(3)影視類資料庫。分為視聽類和影視類兩部分。視聽類是指視頻講座，比如百家講壇上的“千古中醫故事”系列;影視類則分為與中國傳統文化與中醫藥文化相關的文獻紀錄片、電影、電視連續劇等，通過觀賞形式多樣的影視資料，讓學生真切體會古代名醫的高超醫術與高尚醫德，領悟與感受中醫藥深厚的傳統文化底蘊。

4 應用與價值

第一，打破了目前國內無此類系統的課程教學資料庫的局面。教學資料庫的建立使本課程的課件內容更加豐富，課程體系更加完備，對本課程的發展、成熟起到促進作用。

第二，增加學生興趣，提高教學質量。文字、圖像、影視資料的有機整合，可以激活教材上枯燥的理論知識，把中國傳統文化對中醫藥學的浸潤、滲透及其影響生動形象地展示出來，增加學生興趣，并使其從感性與理性雙重層面拓寬與加深對中醫藥文化的認識和理解，從而提高教學質量與水平。

第三，為探索開發中醫藥文化課程資源與相關的課題研究提供參考價值。已籌建起來的教學資料庫，涵蓋中國傳統文化、中醫藥文化、中國民俗、中國古代科技等范圍，可謂內容廣、底蘊深。在此基礎上，我們可以從中挖掘出更多的人文資源，為開設之配套的中醫學人文基礎課程群提供材料儲備，同時也為后續研究中醫藥文化的相關課題奠定牢固基礎。

5 感想

因為本課程涉及的范圍極廣，不僅涵蓋中國傳統建筑、服飾、飲食、書法等藝術領域，還包括中國民俗、中國宗教等方面，所以單靠一個教研室老師的力量有限，還需要學校其他部門或外校相關領域的專家進行指導，以此來對教學資料庫進行充實與完善。與此同時要仔細籌劃和組織實施，加強人與人之間、部門與部門之間的溝通，在設備、資金和時間上有所保證，才能保證任務更好的完成[2]。其次，加強資料庫的后繼開發意義更大，我們現已開始利用已有的成果，初步設計出了中醫學人文基礎相關課程群的方案。總之，可以相信把本課程教學資料庫的建設成果應用于教學工作中，將使《中國傳統文化與中醫學》這門新興的中醫人文素質交叉學科的教學水平更上一個臺階。

參考文獻

[1] 馮華.試論傳統教學與現代教學[J].學術論壇，2001，15(3):23～25.

[2] 熊暉，姚運紅，等.建立多元病理學資源庫提高教學水平[J].現代醫藥衛生，2011，27(10):1598～1599.