淺談高校藝術(shù)普及教育對(duì)學(xué)生道德教育的幫助

摘 要:教育學(xué)家蔡元培先生提出:“沒有美育的教育是不完整的教育”的主張。大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)普及教育可以對(duì)他們的人格品質(zhì)的塑造起到正面影響，對(duì)他們形成良好道德觀、價(jià)值觀，樹立高尚的情操有著非常實(shí)際的作用。要適應(yīng)時(shí)代的要求，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)具有好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和較高的專業(yè)知識(shí)。而良好的藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生形成健康、完善的人格有著重要的意義。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)普及教育 道德教育 高尚情操 人格品質(zhì)

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)06(b)-0155-01

1 藝術(shù)普及教育對(duì)大學(xué)生道德教育的正面影響

1.1 藝術(shù)普及教育幫助大學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)

藝術(shù)作品來(lái)源于生活卻高于生活。藝術(shù)是精神生產(chǎn)的產(chǎn)物，它描述人們生活中的故事或情感，而這些內(nèi)容都是以宣揚(yáng)生活中的真善美為目標(biāo)。無(wú)論何種形式的藝術(shù)作品，都是藝術(shù)家思想的表達(dá)，而能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的藝術(shù)家，必然是具有高尚的人格和崇高的道德品質(zhì)的人，是對(duì)真善美有執(zhí)著追求和堅(jiān)強(qiáng)信念的人。如齊白石先生的德才兼?zhèn)洹⑾娠L(fēng)鶴骨，如梵高對(duì)生活那種熾熱的愛和對(duì)美好的向往，如舞蹈家楊麗萍對(duì)自然界生靈的尊重與崇拜，如詩(shī)人陸游在彌留之際仍不忘對(duì)國(guó)家的惦念所體現(xiàn)出來(lái)的忠誠(chéng)之心等等。在藝術(shù)普及教育中，教師通過(guò)展示各種優(yōu)秀的藝術(shù)作品給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成崇高的審美情趣感和對(duì)高尚品格的崇敬，潛移默化的影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和道德觀念，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)逐漸的修正自身，摒棄一些陋習(xí)和缺點(diǎn)，變的愈加成熟和智慧，最終形成良好的道德修養(yǎng)。

1.2 藝術(shù)普及教育幫助大學(xué)生提高審美情趣

在藝術(shù)教育中通過(guò)欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，逐漸提高學(xué)生的審美水平和自身境界。藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞是一種互動(dòng)，越是優(yōu)秀的藝術(shù)作品越需要欣賞者具有高超的審美水平和思想境界，所以，欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品對(duì)提高學(xué)生的修養(yǎng)，是非常有幫助的。好的藝術(shù)作品有一種獨(dú)特的魅力，使欣賞者在欣賞的時(shí)候完全陶醉其中，在思想上，情緒上和作品形成互通，從而領(lǐng)略作品中傳達(dá)出的美感和思想，學(xué)生欣賞作品，實(shí)際上就是在進(jìn)行與藝術(shù)的對(duì)話。在使自己的心靈得到熏陶和感染、凈化與提升的同時(shí)，教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)欣賞和表現(xiàn)美。

1.3 藝術(shù)普及教育幫助大學(xué)生塑造健康的人格品質(zhì)

廣義的人格，是指?jìng)€(gè)性化的道德境界。藝術(shù)源于人類的精神創(chuàng)造，熏陶情感，使人的情感得到升華，促進(jìn)健全的、完善人格的立。藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的性格塑造有著非常積極的影響。教育中缺少了藝術(shù)普及教育，就忽視了對(duì)精神美得追求，缺乏積極性和創(chuàng)造性，人格就不完善。人類充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性的基本條件是藝術(shù)崇尚的個(gè)性自由發(fā)展。要使學(xué)生建立在良好道德基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展，藝術(shù)普及教育則是必不可少的。

1.4 藝術(shù)普及教育激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維

動(dòng)手實(shí)踐在各門類藝術(shù)教育的動(dòng)手實(shí)踐中，豐富了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)教育學(xué)家羅恩菲德指出:“個(gè)人的創(chuàng)造力是任何藝術(shù)中的屬性，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使用人在創(chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力即是生活和職業(yè)的重要基礎(chǔ)。”相反，即使工作認(rèn)真踏實(shí)，但沒有受過(guò)藝術(shù)教育，就容易缺乏創(chuàng)意。通過(guò)藝術(shù)教育的普及課程，尤其是欣賞與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)感官能力訓(xùn)練，并著重實(shí)踐參與環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生們觀察世界的敏銳性，從而使想象力和創(chuàng)造力得以提高。學(xué)生能靈活的運(yùn)用全腦思維，激發(fā)頭腦風(fēng)暴，找到圓滿解決問題的方法，提高了創(chuàng)造力，樹立了自信心，為在學(xué)業(yè)及未來(lái)職業(yè)上的成功打下基礎(chǔ)。

2 高校中藝術(shù)普及教育與道德教育結(jié)合的措施

2.1 充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)教師的影響力，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)氛圍

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校均設(shè)有與藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，或具備從事藝術(shù)專業(yè)的在職人員。應(yīng)充分發(fā)揮這些藝術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)能力，組織藝術(shù)活動(dòng)，以專業(yè)教師為主體，發(fā)動(dòng)校內(nèi)師生積極性，聯(lián)合社會(huì)及藝術(shù)行業(yè)人員開展系統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)。校園藝術(shù)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有著非常積極的影響，校園藝術(shù)文化建設(shè)也是學(xué)校層次、領(lǐng)導(dǎo)和教師藝術(shù)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是校風(fēng)的體現(xiàn)。因此，加大校園藝術(shù)文化建設(shè)是必不可少的。藝術(shù)專業(yè)教師的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，要加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)水平、敬業(yè)精神和責(zé)任感。大學(xué)生審美水平的提高不是幾節(jié)藝術(shù)課便可以實(shí)現(xiàn)的，我們必須把藝術(shù)教育的影響延伸到校園文化建設(shè)的全過(guò)程中。

2.2 設(shè)置藝術(shù)普及教育課程，培養(yǎng)心智健全的人才

高校的藝術(shù)普及教育應(yīng)注意引導(dǎo)性、趣味性和實(shí)踐性，藝術(shù)普及教育以幫助各非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生形成高尚人格，有助于提高其本專業(yè)學(xué)習(xí)和改善學(xué)生生活質(zhì)量為根本任務(wù)，使大學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，以適應(yīng)生活和就業(yè)需要。高校應(yīng)將藝術(shù)教育置于學(xué)校道德教育工作的重要位置。大力開設(shè)公共藝術(shù)選修課選修課，如《藝術(shù)概論》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》等，還可開辦各種社團(tuán)，如詩(shī)歌協(xié)會(huì)、美術(shù)創(chuàng)作協(xié)會(huì)、街舞團(tuán)體等等，學(xué)生可根據(jù)自己的需要去選擇。使藝術(shù)普及教育成為提高學(xué)生道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生提高創(chuàng)造力，促進(jìn)心理健康和個(gè)性完善的重要手段。

2.3 將藝術(shù)教育融入學(xué)生生活，提升生活質(zhì)量、精神質(zhì)量

在藝術(shù)普及教學(xué)中，要把藝術(shù)與學(xué)生的生活相融合，使藝術(shù)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，感受生活的美好。熱愛生活的人，追求生活品質(zhì)的人，才是一個(gè)對(duì)自己和他人負(fù)有責(zé)任感的人，才會(huì)在未來(lái)的事業(yè)中獲得更多的機(jī)會(huì)，而他的幸福感也會(huì)大大提升。校園生活中充滿著喜怒哀樂，藝術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察，把生活中的美好表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美、理解美。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，全國(guó)各高校對(duì)校園文化的建設(shè)，對(duì)大學(xué)生思想道德的培養(yǎng)都十分重視，大學(xué)生涯也是學(xué)生建立良好道德品質(zhì)和健康完善的人格關(guān)鍵的時(shí)期。營(yíng)造美好的文化藝術(shù)環(huán)境和教育環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)教育提升學(xué)生的審美品位，豐富學(xué)習(xí)生活，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)是非常有益的。

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