中職院校“雙師型”師資隊伍建設探索

摘 要:本文結合中等護理教育的特點，根據“雙師型”師資隊伍現狀的調查分析，提出雙師隊伍建設的若干舉措并指導實施，旨在多途徑加強護理專業“雙師型”師資隊伍建設，提高護理專業教師隊伍的綜合素質，逐步建立一支政治素質好、數量充足、水平較高、相對穩定的“雙師型”護理專業職業教師隊伍，對中等衛生學校的師資隊伍建設起到積極帶動和促進作用。

關鍵詞:中職院校 雙師型 師資隊伍

中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)06(b)-0234-01

職業技術教育是以服務為宗旨，以就業為導向的，這決定了當前中職院校需要加快“雙師型”教師隊伍的建設。作為中職院校“雙師型”護理專業教師，既要精通臨床醫療和崗位管理，又要具有服務知識和能力，還要有效地再現并傳授給學生。加快“雙師型”教師隊伍的建設，擴大“雙師型”教師的比例，不僅直接影響中職院校教育職能的實施和體現，還關系到中職院校發展的速度、規模和人才的質量。加強“雙師型”師資隊伍的建設，已成為中職院校的重要課題。

1 中職院校護理專業“雙師型”師資的內涵

“雙師型”教師是教育系統對從事職業教育的校內專職或兼課教師的能力與資質的要求。“雙師型”教師既要具備教師資格、教學基本技能，又要取得相關的專業資格證書和具備相關的專業技能。衛生部和教育部在2004年頒布的《護理、藥學和醫學相關類高等教育改革和發展規劃》中明確指出，高等院校要培養一批“雙師型”骨干教師，將“雙師型”師資隊伍的建設引入到高等護理教育改革浪潮中。教育部在2008年頒布的《高等職業院校人才培養工作水平評估方案》中明確的定義護理“雙師型”教師的內涵:“雙師型”教師應該是既能從事臨床護理理論和技能講授，又能在臨床見(實)習中指導學生；同時又是一位有豐富臨床經驗的護師。

2 中職院校“雙師型”師資隊伍建設的思路

中職院校醫學教育具有理論性、實踐性和技能性集于一體的特點，這就要求中職院校的專任教師必須具備理論和實踐的兩方面的能力。辦好中職院校醫學教育的關鍵就是要培養“雙師型”師資隊伍。

2.1 重視師資隊伍建設

中職院校醫學教育教學體制改革的關鍵在于領導的重視和措施。應盡快采取相應措施，研究制定“雙師型”師資隊伍建設的指導思想，方法和政策，建立獎勵機制，穩定教師隊伍，避免人才流失，為教師解決實際困難。將競爭機制引入到人事制度和分配制度上，進行科學化管理，以此體現政策的導向性和激勵性。

2.2 合理調整教師結構

中職院校的教育主管部門應積極創造條件，使中職院校既能從高校中擇優錄用醫學院的畢業生，又可以從醫院中引進具有較高護理技術的骨干人員。同時擴大護理教師的編制，合理調整教師結構，增加教師數量，以保證教師的外出學習和到醫院的實踐。還要降低普通專業教師比例，擴大專業課所占比例。在教師的年齡結構上要充分考慮到學校的可持續發展，根據學校具體情況適當增加老教師比例，老、中、青三代教師的比例要合理化。要求在崗本科學歷人員提高學歷，指定相關政策激勵具有碩士學位教師深造，取得博士及以上學歷，并提高學位津貼水平和實際待遇。

2.3 抓好師資隊伍培訓

“雙師型”教師應該既是講師或高級講師，同時又是主治醫師或副主任醫師。培養“雙師型”教師不僅是國家教育部的既定目標，又是實施素質教育的客觀要求。中職院校專業基礎課教師雖有臨床帶教經驗，但專業技能不夠強，不能滿足培養實用型人才的需要求。所以，中職院校教師不僅要拓寬知識面，掌握過硬的操作技能，還要向一專多能的方向發展。

（1）崗位培訓:“雙師型”教師應具備教育學、心理學等相關的理論知識，系統掌握教育教學規律和教學藝術，熟悉醫學基礎理論和基本技能，并能盡快進入崗位角色。

（2）繼續教育:學校要鼓勵和安排“雙師型”教師參加短期學習班和網上醫學遠程教育，使教師知識得到不斷更新；指定臨床和教學經驗豐富的老教師傳授年輕教師教學經驗和教學方法，制定相關計劃，安排年輕教師定期進修，提高動手實踐能力。

（3）學歷培訓:學校應制定優惠政策，為學歷或知識層次偏低的教師創造條件，使他們完成本學歷教育，學校還應鼓勵已取得本科學歷的專業教師參加在職研究生教育。同時根據學校的需要制定優惠政策引進研究生、博士生，以適應學校的不斷發展。

2.4 聯合辦學

中職院校可以建立辦學網絡，以學校為中心吸收醫院、防疫站、制藥公司或者醫藥研究機構以及基層醫療單位聯合辦學，這樣學校就可以充分利用以上醫療機構的教育資源，達到資源共享。還可以聘請有學歷和具有一定經驗的醫務人員作為學校的兼職教師，不僅可以解決教師匱乏的問題，還可以促進知識的交流和學習。

2.5 實施教師資格制度

學校要與時俱進地充實護理專業“雙師型”教師的資格條件，規定專職教師不僅應具備規定的學歷文憑，還要逐步增加相關工作經歷；學校要實施醫學院校教師準入制，并完善教師資格制度，嚴把教師入口關。學校要結合教育人事制度改革，在制度上要貫徹教師資格的定期認證和考試辦法，在政策上要不斷總結教師資格認定工作經驗，不斷探討面臨的新情況和新問題并及時解決，在操作上要嚴格操作程序，高效務實，使教師資格的認定工作走向正常化、規范化和制度化。

3 結語

加強中職院校職業教育“雙師型”師資隊伍的建設已成為職業教育的共識。而提升中職院校核心能力的首要任務則是強化中職院校師資隊伍的質量建設。中職院校要不斷研究師資隊伍建設的措施，探索新方法。“雙師型”師資隊伍是保證中職院校教育質量的保證，是專業教師自我完善和提高的需要，是關系到學校建設的戰略性基礎工程。在中職院校建立科學合理的“雙師型”師資隊伍是整個社會經濟和職業教育不斷發展的必然要求。

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