高等職業院校特色校園文化建設淺談

【摘 要】在高等職業院校中，加強校園文化建設，營造具有濃厚職業教育特色的校園文化氛圍，對培養學生良好的職業道德和文化修養有著非常重要的意義。

【關鍵詞】高等職業教育 文化傳承 校園文化

高等職業教育作為中國高等教育的重要組成部分，為社會經濟發展提供了大量的高端技能型人才。隨著社會競爭的日趨加劇，要求勞動者在具備熟練的專業技能的同時，良好的職業素養和人文素質也必不可少，高職院校作為培養技術人才的主要陣地，非常有必要大力開展校園文化建設，促進學生綜合職業素質的提高。

一、高等職業院校加強特色校園文化建設迫在眉睫

高等職業教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次，和本科教育強調學科性不同，它是按照職業分類，根據一定職業崗位(群)實際業務活動范圍的要求，培養第一線實用性人才。這種教育更強調對職業的針對性和職業技能能力培養，是以社會人才市場需求為導向的就業教育。

隨著中國工業化進程的加快、產業結構的調整和技術設備不斷更新換代，企業對技術工人的要求越來越高，從企業行業對職業院校學生應具備的職業素質調查分析可以得知，企業在注重學生專業技能的同時，也是非常看重學生是否具有團隊協作、吃苦耐勞、積極進取等職業素養，甚至有企業把學生職業素養放在選才的第一位，這就給職業教育敲響了警鐘:沒有高尚的職業素養，即使有再好的技術能力也會因為個人素養不足而失去價值。這就要求職業院校在人才培養方案中要加入有關職業素養方面的理論和實踐課程之外，還要營造具有高職院校特色的校園文化，讓學生在學習生活中全方位的感受到強大的精神感染力，促進自身職業素質的提高。校園文化更是學校個性魅力與特色的重要體現，培養適應時代要求的高素質技能人才的需要。

二、高職作為高等教育的一部分，文化傳承是其不可推卸的責任和義務

高職教育具有高等教育的屬性，高等教育具有人才培養、科學研究和社會服務三大功能，隨著社會經濟的發展，對高等教育的功能有了新的要求。在清華大學百年校慶上，胡錦濤總書記發表了重要講話，指出了文化傳承創新是高等教育的又一重要職能。當今，文化是一個國家經濟社會發展的主要支撐，有時也被稱為軟實力。守護、傳承、創新文化，已是大學必須承擔的新功能，也是大學應有的第四大功能。高校(當然包括高職院校)，在進行人才培養時，把中華民族的優秀傳統文化傳承下去，已經提到了議事日程上，要求教育工作者要進行把文化傳承滲透中教育教學的全過程中，把我們中華民族偉大的傳統文化發揚光大。

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化的功能，不是直接可以觸摸得到的，然而生活在校園之中的人是時時、處處可以感受得到，主要是來促進師生、科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。對于高職院校來說，具有特色的校園文化建設就是要體現中國傳統文化的精髓，要更多的融入職業特征、職業技能、職業道德和職業人文素養，旨在對學生思想觀念、價值取向和行為方式產生潛移默化的影響，這也是高職院校文化傳承功能的重要體現。

三、多措并舉，打造特色明顯的高職院校校園文化

高職特色校園文化的建設，應以“落實科學發展觀，構建和諧校園”為核心思想，全面貫徹黨的有關職教方針，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為主要內容，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，體現高職院校的人才培養特色。

(一)合理規劃，精心設計，建設凸顯職業教育特點的校園物質文化環境

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”物質文化做校園文化的載體，是可以從直觀上給人以心靈啟迪的校園文化部分，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化、娛樂運動設施等，這種物化形態的文化，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶學生的情操，將塑造美好心靈，激發學生的開拓進取精神，將約束其不良風氣和行為，將促進身心健康發展。建設高職特色的校園物質文化，應當從高職院校培養學生目標定位出發，遵循學生職業成長規律，對校園物質文化做全面的規劃和合理的布局與設計，創造美好的成長環境與職業素質養成氛圍，尤其是要突出“職”的特點，把相關的職業教育典型校訓、校風和行業發展趨勢要滲透在其中，合理設置校園特色景觀，配以激勵性的名言警句和名人塑像，讓學生實時實地的接受環境的熏陶。

(二)立足職教，彰顯特色，打造感染力強、符合職業需求的校園精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映，并具體體現在校風、教風、學風等方面。作為職業院校來說，校園精神文化要以職業素養為核心，著力體現對學生職業精神、職業道德、與人溝通和團隊協作等方面的培養。校風建設要給學生一種強制性的感染力，對學生給予內在動力的激發作用，催其奮進，并引入大型知名企業的企業文化，形成以校訓為代表的良好校園風氣;在教風和學風方面來建設方面，因為學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用。只有在干部職工中樹立起實事求是、團結協作、高效嚴謹、服務周到的工作作風和在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。

校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，尤其是對職業教育來說，更具有其自身的特點和要求，并且隨著社會的不斷發展，對人才培養會提出更高的內涵層次，校園文化建設工作也要不斷發展更新，為完成人才培養目標發揮應有的作用。

【參考文獻】

[1]林夕寶. 論傳統文化教育在職業教育中的重要性. 職業技術教育，2009(10).