關于獨立學院機電應用型人才培養模式的研究

【摘 要】為適應新形勢下教育發展的需要，對獨立學院機電應用型人才的培養模式進行研究，分析了獨立學院機電類專業人才培養存在的問題，從教學方法、教學手段方面進行改革與探索。

【關鍵詞】機電一體化 獨立學院改革

20世紀70年代發展起來的機電一體化技術是綜合應用機械技術、微電子技術、自動控制技術、信息技術、傳感測試技術、電力電子技術、接口技術、信號變換技術以及軟件編程技術等產生的一種系統工程技術，是多種技術交叉融合的產物，并不斷地通過學科交叉、技術融合與創新持續發展。

機電一體化技術經過近幾十年的發展已經取得了豐碩的成果，其產品由單一品種逐步發展到大中型品種乃至成套設備或大系統，電子技術在機械產品上的應用幾乎達到了無孔不入的程度，其品種不斷增多，水平也不斷提高，不僅對世界經濟的發展起到了巨大的推動作用，而且給人們的生活帶來了很大的方便和享受。

1獨立學院機電類專業人才培養存在的問題

機電類專業是一個重要的學科領域，又是一個重要的應用領域，根據所培養的人才在技術領域中的方向不同，機電類專業既可以以機為主，也可以以電為主，還可以機電結合。

當前獨立學院機電類專業人才培養方式存在的問題大體上可分為:

1.1 人才培養目標不夠清晰明確

獨立學院大多屬于教學型院校，以培養高素質應用型人才為目標，而獨立學院的母體學院多為研究型大學，以培養高層次創新、研究型人才為己任，簡單地照搬和復制母體學校的人才培養體系和教學內容對獨立學院類學生的教學是不適合的。

1.2 教育模式封閉，模仿痕跡明顯

多數開設機電類專業的獨立學院在人才培養方面并沒有構建具有獨立學院教學特色的課程體系、教學大綱和教學計劃，只是簡單的沿用母體學校的教學計劃和教學大綱。由于母體學校和獨立學院在人才培養目標上有較大的差異，獨立學院在課程設置、課時安排、實習實訓上應該與母體學校的側重點有所不同，單純地套用、模仿母體學校的人才培養方案必將導致獨立學院人才培養模式的缺失。

1.3 教學內容陳舊落后

機電類專業涉及光、機、電、控制工程、計算機、信息等多方面學科知識，知識面廣、技術更新快，所對應的產品更新換代頻繁，要求教學內容和方法及時更新。當前很多獨立學院在教學內容上照老教材照本宣科，不能跟上機電類行業知識更新快、新技術頻繁應用的現狀。

1.4 實訓、實踐環節重視力度不夠

機械類專業具有很強的應用性、技術性特征，在教學過程中要求理論與實踐緊密結合。因獨立學院建校時間短，自身辦學特色不明顯，還存在實習指導教師缺乏，理論教學與實訓、實踐教學脫節等問題。

2機電大類人才培養目標

根據教育部關于教育要面向現代化、面向世界、面向未來的指導思想，高等教育面向21世紀課程體系和教學內容改革的精神，以及重慶郵電大學移通學院堅持質量立校、特色興校、人才強校的發展戰略，機電大類專業的發展建設指導思想和遵循原則是:以“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”為教學指導思想，以培養具有相對扎實的理論基礎、較強的實踐能力和創新意識的應用型人才為目標，加強教學基本條件建設，加快師資隊伍建設，加強實驗室和實訓基地建設，扎實做好專業和學科建設;不斷深化教學改革，進一步轉變教育教學觀念，積極推進教育教學改革和創新人才培養模式，強化基礎、拓寬專業、追求質量，強調學生實踐動手能力和綜合素質的培養，培養多學科交叉的高素質、具有創新精神的工程應用型人才，更好地為國民經濟和社會發展服務。

3我院機電大類人才培養改革

3.1如何構建課程體系

深化教學改革，強化人才信息技術知識、技能和素養，優化課程設置，構建人才系統的信息技術知識結構。課程結構調整以優化學生的綜合素質、知識結構、能力結構、創新意識和增強對經濟社會發展的適應性為原則，進一步壓縮計劃內課程總量，壓縮學分要求，為學生留出個性化發展空間，使本科生主要課程設置和學分總量逐步做到基本上與國際同類學科專業培養方案相一致。

3.2強化基礎訓練

機電類強調學科基礎，強化素質培養，而加強基礎教育的同時，不可避免的導致專業基礎課程后移，專業學時減少，一定程度上淡化了專業教育，培養的針對性減弱，使學生感覺所學專業知識過少，專業訓練不夠。

3.3如何改進教學方法

改革傳統的“灌輸式”和過分偏重理論講授的教學方法，把培養學生接受新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及創新能力作為改進教學方法的出發點和歸宿，通過“做中學”，實施工程案例教學，實行啟發式、討論式、研究式等與實踐相結合教學方法，發揮學生在教學活動中的主體地位。在課堂內外，通過虛擬項目和實際項目相結合的方法，將工程案例教學貫穿整個教學過程，調動學生的學習興趣、學習積極性與主動性。

3.4如何改進教學手段

在教學組織過程中，積極采用現代信息技術改進傳統的教學手段，在多媒體教學、網絡課程等方面努力探索，采用CAI、電子教案和雙語教學等。教師根據教學要求和本專業教學特點自制課件，所有專業基礎課和專業課已經采用多媒體教學，發揮多媒體教學圖文并茂的優勢，使一些較難理解的知識一目了然的展現出來。

4結語

綜上，重慶郵電大學移通學院自動化系針對自身培養“創新型、應用型”人才的目標定位，注重機電學與其他相關學科的相互融合，形成獨立學院機電應用型人才培養的特有優勢，以提高人才數量和質量，滿足社會需求。

【參考文獻】

[1]吳德林.獨立學院應用型本科機電人才培養模式的研究、創新與實踐[J].全國高等學校教學研究中心，2008.

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