淺析高校實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)具備的能力與素質(zhì)

【摘 要】目前我國(guó)許多高校中的實(shí)驗(yàn)管理人員工作沒(méi)有能夠受到重視，使得其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作中出現(xiàn)了不少問(wèn)題。本文探討了高校實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)，并對(duì)如何提高其能力和素質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力和主觀條件方面給出了相關(guān)建議，希望能對(duì)將來(lái)的高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校 實(shí)驗(yàn)室管理人員 能力 素質(zhì)

引言

實(shí)驗(yàn)室是高校硬件設(shè)施投資的重點(diǎn)，是教學(xué)、科研、對(duì)外服務(wù)的重要場(chǎng)所，是高校對(duì)外展示風(fēng)采的主要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室正常、有序、科學(xué)運(yùn)行是實(shí)驗(yàn)室管理水平的有效反映，這也是實(shí)驗(yàn)室管理人員所必須具備的素質(zhì)。本文將對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本能力和素質(zhì)展開(kāi)探討，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水平上臺(tái)階。

實(shí)驗(yàn)室管理絕不僅僅是開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、安裝軟件、搞好衛(wèi)生，而要在實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展上有一整套思路，其自身也應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?zhuān)業(yè)知識(shí)以及教學(xué)能力。

1研究背景

1.1 研究背景及意義

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是高校教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性能以及使用程度也說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)課程在該高校的重要地位，從一定程度上反映出其教育和科研水準(zhǔn)。而與之對(duì)應(yīng)的則是高校實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)室管理在高校的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要資源和保障，因此，也就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員具備一定的能力和素質(zhì)。

近幾年，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷推陳出新，高校教育也進(jìn)行著大刀闊斧的改革，為了提高其教育科研水平和學(xué)生實(shí)際操作能力，大量高科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)入了高校實(shí)驗(yàn)室。而教學(xué)方式的不斷進(jìn)步使得教學(xué)越來(lái)越倚重實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的科研支撐作用日益凸顯，實(shí)驗(yàn)室的管理也因此進(jìn)入了人們的視線。實(shí)驗(yàn)室管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、主觀積極性將對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)效果和管理質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。如何在新的教育形勢(shì)下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)，使其與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求及高校實(shí)際的管理機(jī)制相適應(yīng)，這是每一位實(shí)驗(yàn)室管理人員都需要認(rèn)真思考和探討的問(wèn)題。

1.2 研究?jī)?nèi)容

本文在課題開(kāi)展初期，通過(guò)閱讀大量參考文獻(xiàn)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理的模式有了較為全面的了解，同時(shí)，通過(guò)走訪參觀部分高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)地了解，總結(jié)了目前我國(guó)高校中實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，隨之提出了高校實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)，最終對(duì)如何提高實(shí)驗(yàn)室管理人員能力和素質(zhì)有針對(duì)性的給出了自己的建議。

2高校實(shí)驗(yàn)室管理人員現(xiàn)狀

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍不穩(wěn)定

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)作為高校教學(xué)一部分，同課堂教學(xué)一樣重要，兩者相輔相成，缺一不可。然而，當(dāng)前高校教學(xué)過(guò)程中，同課堂教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，因此其教學(xué)地位往往不被重視，這也就使得高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作地位和勞動(dòng)價(jià)值被忽略，在一定程度上打擊了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性，甚至對(duì)本職工作產(chǎn)生厭倦情緒。基于上述對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理崗位錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干放棄了實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位，造成了實(shí)驗(yàn)室管理人員人才的缺乏和實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的良莠不齊，缺乏持續(xù)積極發(fā)展的穩(wěn)定性。

2.2 實(shí)驗(yàn)室管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

根據(jù)調(diào)查，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高校實(shí)驗(yàn)室中，有4成以上的實(shí)驗(yàn)室管理人員畢業(yè)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)。而我國(guó)僅有20%不到的高校實(shí)驗(yàn)室管理人員之前接觸過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，對(duì)其所從事的專(zhuān)業(yè)缺乏相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)支撐。隨著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量的不斷增加，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備科學(xué)技術(shù)含量的不斷提高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員相關(guān)的技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，不僅要求其有較寬的知識(shí)面，而且要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較為深入的研究。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏使得實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏技術(shù)儲(chǔ)備，知識(shí)面的局限使得知識(shí)更新速度與技術(shù)發(fā)展速度相脫節(jié)，實(shí)驗(yàn)室的故障設(shè)備由于無(wú)法按時(shí)得到維護(hù)而越堆越多，可能由于維修的不及時(shí)影響教學(xué)質(zhì)量和科研進(jìn)度。

2.3 缺乏穩(wěn)定、長(zhǎng)期的培訓(xùn)機(jī)制

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員面對(duì)的是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如果不及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，則難以跟上信息時(shí)代的步伐。在高校實(shí)驗(yàn)室中，許多實(shí)驗(yàn)室管理人員在初期由于沒(méi)有得到系統(tǒng)全面的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，使得其在之后的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理和科研工作過(guò)程中捉襟見(jiàn)肘，無(wú)法很順利的開(kāi)展工作。由于缺乏對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，從一定程度上限制了高校實(shí)驗(yàn)室管理人員綜合素質(zhì)和能力的提高，很大程度上也制約了他們改革和創(chuàng)新的能力和水平，使設(shè)備的先進(jìn)功能與管理人員水平不相匹配。

3高校實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)

3.1政治素養(yǎng)

高校實(shí)驗(yàn)室管理人員要從思想的高度，從內(nèi)心里融入管理實(shí)驗(yàn)室中。實(shí)驗(yàn)室管理人員從對(duì)口于本實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室有濃厚的興趣，在管理過(guò)程中，對(duì)設(shè)備、儀器、軟件有認(rèn)識(shí)、會(huì)使用無(wú)疑有助于提高管理興趣和管理的積極性。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員要從道德層次和自己的工作行動(dòng)融入實(shí)驗(yàn)室的管理中。高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都屬于高校的寶貴科研財(cái)產(chǎn)，因此在日常教學(xué)科研使用和管理工作中應(yīng)當(dāng)倍加愛(ài)惜，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡自己所能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，節(jié)約了時(shí)間和費(fèi)用，同時(shí)在維修過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。另外，高校實(shí)驗(yàn)室管理人員要從發(fā)展的角度，融入實(shí)驗(yàn)室管理中。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備從采購(gòu)起有其固定的生命周期，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)設(shè)備使用要求按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行操作。尤其是在對(duì)外服務(wù)中，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用頻率、使用時(shí)間將有助于提升儀器設(shè)備的價(jià)值。

3.2專(zhuān)業(yè)知識(shí)

專(zhuān)業(yè)性決定了實(shí)驗(yàn)室管理的權(quán)威性。專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)在:對(duì)儀器設(shè)備采購(gòu)、使用等方面的了解、熟悉;對(duì)市場(chǎng)上或行業(yè)內(nèi)的新設(shè)備、新工藝、新流程的熟悉和了解;了解行業(yè)中普遍使用的儀器、設(shè)備、軟件、工藝、流程以及發(fā)展方向;能立足于本校的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，制定設(shè)備、軟件等的發(fā)展規(guī)劃。

3.3 溝通交流能力

在與學(xué)生溝通方面，在實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始之前有必要簡(jiǎn)單介紹設(shè)備使用情況，以及實(shí)驗(yàn)步驟，并將以往學(xué)生在試驗(yàn)中發(fā)生的錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析講解，以免同樣的錯(cuò)誤在此出現(xiàn)。把儀器設(shè)備的規(guī)范使用與學(xué)生交待清楚，通過(guò)教師上課的講解， 把儀器設(shè)備的規(guī)范使用方法詳細(xì)說(shuō)明做到了解熟悉在前，使用在后。

4如何提高高校管理人員的能力和素質(zhì)

4.1 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備最大程度的發(fā)揮作用，管理人員的水平是關(guān)鍵。按照知識(shí)、技能、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要及相關(guān)學(xué)科的交叉性，采取不同的培訓(xùn)措施，有計(jì)劃的進(jìn)行在職學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)教育。鼓勵(lì)他們參加在職學(xué)習(xí)，讀取學(xué)位;積極參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流;甚至可以引導(dǎo)他們走進(jìn)學(xué)生課堂，聽(tīng)取本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，使他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，搜集新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，進(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)歷層次，擴(kuò)展知識(shí)面。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)室的使用、維護(hù)、開(kāi)發(fā)以及科學(xué)管理能力的培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)工作不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)維修人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而且可以激勵(lì)維修人員提高自身素質(zhì)、奮發(fā)有為的熱情。而隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，先進(jìn)的、多功能的儀器設(shè)備不斷涌現(xiàn)，老設(shè)備也要及時(shí)升級(jí)、換代，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)十分重要。

4.2發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高管理積極性

一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)室，不僅要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且要有高水平的實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)隊(duì)伍。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的管理，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率和使用效益，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)建立相應(yīng)政策和激勵(lì)措施，鼓勵(lì)和吸引高水平、高技術(shù)人才從事實(shí)驗(yàn)室管理工作，同時(shí)穩(wěn)定現(xiàn)有高水平實(shí)驗(yàn)室管理人員，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，來(lái)充分挖掘?qū)嶒?yàn)室設(shè)備的潛能，使其在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研中發(fā)揮重大的作用。對(duì)在實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)中作出突出貢獻(xiàn)的應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，將實(shí)驗(yàn)室的利用率和使用效益作為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員晉升職稱(chēng)、提高津貼與加薪的重要依據(jù)。

總結(jié)

高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)科學(xué)化的系統(tǒng)工程，它需要大量的人力、物力、財(cái)力的投入，更需要施行現(xiàn)代化的管理手段。高校必須從實(shí)際出發(fā)，大膽探索，努力實(shí)踐，改革現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室管理體制，通過(guò)科學(xué)化的管理提高實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此，尋求一種更科學(xué)化、更合理的管理手段是今后實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍管理工作的重點(diǎn)。

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