淺析高校實驗管理人員應具備的能力與素質

【摘 要】目前我國許多高校中的實驗管理人員工作沒有能夠受到重視，使得其在實驗教學管理工作中出現了不少問題。本文探討了高校實驗室管理人員應具備的素質，并對如何提高其能力和素質專業知識、創新能力和主觀條件方面給出了相關建議，希望能對將來的高校實驗室教學管理有所幫助。

【關鍵詞】高校 實驗室管理人員 能力 素質

引言

實驗室是高校硬件設施投資的重點，是教學、科研、對外服務的重要場所，是高校對外展示風采的主要場所。實驗室正常、有序、科學運行是實驗室管理水平的有效反映，這也是實驗室管理人員所必須具備的素質。本文將對實驗室管理人員的基本能力和素質展開探討，以促進實驗室管理水平上臺階。

實驗室管理絕不僅僅是開門、關門、安裝軟件、搞好衛生，而要在實驗室的長遠可持續發展上有一整套思路，其自身也應當具備相當的實驗能力、專業知識以及教學能力。

1研究背景

1.1 研究背景及意義

實驗室教學是高校教學中一個重要的環節，實驗室實驗設備的性能以及使用程度也說明了實驗課程在該高校的重要地位，從一定程度上反映出其教育和科研水準。而與之對應的則是高校實驗室的管理，實驗室管理在高校的建設和發展中發揮著重要的作用，是高校培養高素質應用型人才的重要資源和保障，因此，也就要求實驗室管理人員具備一定的能力和素質。

近幾年，隨著社會的不斷進步，科學技術不斷推陳出新，高校教育也進行著大刀闊斧的改革，為了提高其教育科研水平和學生實際操作能力，大量高科技實驗設備進入了高校實驗室。而教學方式的不斷進步使得教學越來越倚重實驗設備，實驗室的科研支撐作用日益凸顯，實驗室的管理也因此進入了人們的視線。實驗室管理人員的專業知識結構、主觀積極性將對實驗室教學效果和管理質量產生直接的影響。如何在新的教育形勢下，優化實驗室管理，提高實驗室管理人員的綜合素質，使其與知識經濟發展要求及高校實際的管理機制相適應，這是每一位實驗室管理人員都需要認真思考和探討的問題。

1.2 研究內容

本文在課題開展初期，通過閱讀大量參考文獻，對高校實驗室管理的模式有了較為全面的了解，同時，通過走訪參觀部分高校實驗室進行實地了解，總結了目前我國高校中實驗管理人員隊伍的現狀，隨之提出了高校實驗室管理人員應當具備的能力和素質，最終對如何提高實驗室管理人員能力和素質有針對性的給出了自己的建議。

2高校實驗室管理人員現狀

2.1 實驗室管理隊伍不穩定

實驗室教學作為高校教學一部分，同課堂教學一樣重要，兩者相輔相成，缺一不可。然而，當前高校教學過程中，同課堂教學相比，實驗室教學課時相對較少，因此其教學地位往往不被重視，這也就使得高校實驗室管理人員的工作地位和勞動價值被忽略，在一定程度上打擊了實驗室管理人員的工作積極性，甚至對本職工作產生厭倦情緒。基于上述對實驗室管理崗位錯誤的認識，許多經驗豐富的技術骨干放棄了實驗室管理人員的崗位，造成了實驗室管理人員人才的缺乏和實驗室管理人員隊伍的良莠不齊，缺乏持續積極發展的穩定性。

2.2 實驗室管理人員的知識結構不合理

根據調查，西方發達國家的高校實驗室中，有4成以上的實驗室管理人員畢業于相關專業。而我國僅有20%不到的高校實驗室管理人員之前接觸過相關專業，對其所從事的專業缺乏相應專業知識支撐。隨著實驗室設備數量的不斷增加，實驗室設備科學技術含量的不斷提高，對實驗室管理人員相關的技術知識結構提出了更高的要求，不僅要求其有較寬的知識面，而且要對專業知識有較為深入的研究。專業知識的匱乏使得實驗室管理人員缺乏技術儲備，知識面的局限使得知識更新速度與技術發展速度相脫節，實驗室的故障設備由于無法按時得到維護而越堆越多，可能由于維修的不及時影響教學質量和科研進度。

2.3 缺乏穩定、長期的培訓機制

在科學技術高速發展的今天，高校實驗室管理人員面對的是一個信息爆炸的時代，如果不及時更新自己的專業知識，進行知識和經驗積累，則難以跟上信息時代的步伐。在高校實驗室中，許多實驗室管理人員在初期由于沒有得到系統全面的專業技能培訓，使得其在之后的實驗室教學管理和科研工作過程中捉襟見肘，無法很順利的開展工作。由于缺乏對外學術交流活動，從一定程度上限制了高校實驗室管理人員綜合素質和能力的提高，很大程度上也制約了他們改革和創新的能力和水平，使設備的先進功能與管理人員水平不相匹配。

3高校實驗室管理人員應當具備的能力和素質

3.1政治素養

高校實驗室管理人員要從思想的高度，從內心里融入管理實驗室中。實驗室管理人員從對口于本實驗室服務的專業畢業，對本專業實驗室有濃厚的興趣，在管理過程中，對設備、儀器、軟件有認識、會使用無疑有助于提高管理興趣和管理的積極性。同時，高校實驗室管理人員要從道德層次和自己的工作行動融入實驗室的管理中。高校實驗室內的實驗設備都屬于高校的寶貴科研財產，因此在日常教學科研使用和管理工作中應當倍加愛惜，本著認真負責的態度，盡自己所能對實驗設備進行維護保養，節約了時間和費用，同時在維修過程中不斷積累經驗。另外，高校實驗室管理人員要從發展的角度，融入實驗室管理中。實驗室內的設備從采購起有其固定的生命周期，實驗室管理人員應當根據設備使用要求按標準規范進行操作。尤其是在對外服務中，充分發揮儀器設備的使用頻率、使用時間將有助于提升儀器設備的價值。

3.2專業知識

專業性決定了實驗室管理的權威性。專業性體現在:對儀器設備采購、使用等方面的了解、熟悉;對市場上或行業內的新設備、新工藝、新流程的熟悉和了解;了解行業中普遍使用的儀器、設備、軟件、工藝、流程以及發展方向;能立足于本校的要求和學生的特點，制定設備、軟件等的發展規劃。

3.3 溝通交流能力

在與學生溝通方面，在實驗課程開始之前有必要簡單介紹設備使用情況，以及實驗步驟，并將以往學生在試驗中發生的錯誤情況進行分析講解，以免同樣的錯誤在此出現。把儀器設備的規范使用與學生交待清楚，通過教師上課的講解， 把儀器設備的規范使用方法詳細說明做到了解熟悉在前，使用在后。

4如何提高高校管理人員的能力和素質

4.1 加強專業培訓

實驗室儀器設備最大程度的發揮作用，管理人員的水平是關鍵。按照知識、技能、素質三位一體的新型人才培養模式，根據專業需要及相關學科的交叉性，采取不同的培訓措施，有計劃的進行在職學習和脫產教育。鼓勵他們參加在職學習，讀取學位;積極參加國內外進修、培訓及學術交流;甚至可以引導他們走進學生課堂，聽取本專業或相關專業課程，使他們在不斷的學習中，搜集新信息，補充新知識，進一步更新知識結構，不斷提高學歷層次，擴展知識面。在制定培訓計劃時，應重點抓好實驗室的使用、維護、開發以及科學管理能力的培養，全面提高他們的整體素質。同時，加強對實驗室管理人員的培訓工作不僅體現了學校對維修人員的關心和愛護，而且可以激勵維修人員提高自身素質、奮發有為的熱情。而隨著時代的發展和科技的進步，先進的、多功能的儀器設備不斷涌現，老設備也要及時升級、換代，因此加強實驗室管理人員的培訓十分重要。

4.2發揮主觀能動性，提高管理積極性

一個合格的實驗室，不僅要有先進的實驗設備，而且要有高水平的實驗室管理技術隊伍。要強化實驗室的管理，提高實驗室的利用率和使用效益，必須加強實驗室管理隊伍建設。通過建立相應政策和激勵措施，鼓勵和吸引高水平、高技術人才從事實驗室管理工作，同時穩定現有高水平實驗室管理人員，激發他們的創新意識，調動他們的積極性和創造性，來充分挖掘實驗室設備的潛能，使其在學科建設、教學、科研中發揮重大的作用。對在實驗室管理維護中作出突出貢獻的應給予獎勵，將實驗室的利用率和使用效益作為實驗室技術人員晉升職稱、提高津貼與加薪的重要依據。

總結

高校實驗室管理隊伍建設是一項科學化的系統工程，它需要大量的人力、物力、財力的投入，更需要施行現代化的管理手段。高校必須從實際出發，大膽探索，努力實踐，改革現行的實驗室管理體制，通過科學化的管理提高實驗室管理隊伍建設，培養出高質量的人才。因此，尋求一種更科學化、更合理的管理手段是今后實驗室隊伍管理工作的重點。

【參考文獻】

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