初中語文“模塊”教學探討

【摘 要】“模塊”教學是當前新課改背景下被得以廣泛運用的課程教學模式。本文從“教育學與課程教學論中的模塊教學”“初中語文教學內容模塊的合理劃分”“初中語文教學各內容模塊的科學組合”等方面對初中語文“模塊”教學進行了探討。

【關鍵詞】初中 語文教學 模塊教學

很多人常說“語文誰都會教，誰都教得好”“別的科目不好說，要我教語文絕對沒問題”……事實果真如此嗎?這其實是一種不了解實際情況、不熟悉語文教學的人說的行外話。語文知識，博大精深，駁雜繁多，目前的新課改更是要求我們廣大教師轉變傳統教育教學觀念，改變以往語文課程過于注重知識傳授的傾向，突出讓學生養成積極主動的學習態度，使學生在獲得知識、掌握基本技能的過程同時轉化為學會學習的過程。在這種全面實行新課改和素質教育的大背景下，教好語文更是非常的不容易。

大學畢業后，因工作需要，我一直承擔著所在學校繁重的語文教學工作。這十多年來，在教學上我一直認真鉆研，探索不止，積極實踐模塊教學模式，感慨很多，感受很深，同時收獲也不少，還取得了比較好的教學效果。下面我就初中語文的“模塊”教學談談自己的體會，以供各位語文教師參考。

一、教育學與課程教學論中的“模塊”教學

“模塊”作為一個理論術語，在當今社會被廣泛運用于各學科理論。教育學與課程教學論中的“模塊”教學，是指針對某一具體的學科及其內容，按一定的標準給予分類，分解為幾個不同的內容模塊，然后在加以細化的基礎上根據各知識點的不同要求組織具體教學過程的教學模式。各模塊內容之間既相對獨立而又彼此聯系，相互影響，相互依存。不同的模塊可以經過不同的組合方式，形成不同的更大模塊，因而顯得靈活多樣，富于活性與動態。

語文，是一門集基礎性、綜合性等多種特征于一體的課程，同時也是整個義務教育階段的最重要的課程之一。因此樹立模塊教學理念，進行語文模塊教學實踐在目前的新課改背景下顯得意義重大。

二、初中語文教學內容模塊的合理劃分

從我多年的實踐經驗來看，初中語文組織實施模塊教學首先需要我們教師以初中語文教學大綱及考試大綱等為主要依據，對教學內容進行合理的科學劃分。

從大的方面來講，我們可以把語文教學內容劃分為語文基礎知識、閱讀理解和寫作三大模塊，與之相對應的是對學生聽、說、讀和寫四種基本能力的培養。

從小的方面來講，為了教學的有效可行，還需要我們根據不同能力要求和各知識點特征及實際再進行知識分解，有些還需要做更小層次的層層細化。如果我們用一比喻來加以形象說明的話，那整個語文教學內容經過合理組合而成為一棵大樹，而語文基礎知識、閱讀理解和寫作及相應能力培養則是主要的枝干，而被分解的各知識點及相應能力培養則是樹的枝條，最小的層次單位就是片片樹葉。一般來說，我們需要把語文基礎知識這一較大模塊再分為字音、字形、詞語(含成語)、短語、標點、句子、文學常識等更小模塊。閱讀理解和寫作這兩個較大模塊從廣義來說包含了對語文基礎知識模塊各知識點的要求，但這兩大模塊我們主要注重對學生語文運用能力的訓練與培養。閱讀理解，又可分為現代文閱讀和文言文閱讀兩大塊。根據對學生的基本語文素養和能力要求，現代文閱讀又可細化為能給文章中具體的字注音(也就是平時要求的會讀)、結合上下文準確理解文中關鍵詞語和重要句子的意思、會準確概括語段大意、理解作者意圖等能力要求模塊。文言文根據其特點又可以分為實詞(重在釋義)、虛詞(重在用法)、句子翻譯、文段理解等更小模板的能力要求。寫作模塊，也就是平常所說的書面表達，根據其實際又可分為正確書寫漢字(不寫錯別字)、句子通順(不寫病句)、結構清晰、觀點明確、感情真實健康等更小的模塊能力要求。

三、初中語文教學各內容模塊的科學組合

根據教學大綱和考試大綱及語文學科特點對教學內容進行了合理的模塊劃分后，接下來要做的就是組織實施模塊教學了。不管是上新課給學生傳授新的知識，還是給學生組織各種考試復習，其中最重要的是處理好各大小模塊內容之間的科學組合。前面說過，各模塊內容之間是相互聯系、相互影響、密不可分的，它們之間通過不同組合可分別形成新的更大模塊和能力要求。例如基礎知識模塊和閱讀理解模塊在內容上大部分都是相同的，基礎知識模塊所包括的字音、字形、詞語(含成語)、短語、標點、句子、文學常識等小模塊內容經過字——詞——句的組合后，必然走向語段，最后完成對整篇文章的組合。而閱讀理解模塊則與之相呼應，需要通過學生對所給語段或文章進行分解，靈活運用所學知識通過對文章字、詞、句的理解，最后形成對整個語段和整個文章的準確理解。同樣寫作模塊也是如此的，而且各知識模塊對學生的語文能力培養是彼此依存、相互促進的，這就是語文素養高、基礎好的學生在閱讀理解和寫作能力方面也同樣比較強的原因所在。

以上觀點，是我多年來在實踐語文模塊教學時的幾點真實感受，也許論點還不夠成熟，材料還不夠豐富，論證也不夠充分。但我堅信，只要我們廣大語文教師堅持不懈，努力探索，就一定能找到科學合理而且有效的教學模式。

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