技校《中藥鑒定學》教學改革初探

【摘 要】目前，技工學校的中藥鑒定學教學存在著一些不適應社會的內容，本課程的教學改革應從理論教學和實踐教學兩個方面入手。本文結合自己多年的教學經驗，總結了中藥鑒定學的一些教學方法，以供借鑒。

【關鍵詞】技校 中藥鑒定學 教學改革

1 引言

中藥鑒定學是技校中藥學專業的一門中心學科，技校學生的就業去向主要是藥廠、藥店、醫藥公司等，這些單位的大部分崗位都要求學生具備一定的中藥鑒定學知識。而技校畢業生的知識和技能與社會的需求有較大的差距，技校現有的中藥鑒定學教學模式應根據社會需要進行必要的改革，教師在中藥鑒定學課程的教學方法上要多下工夫。

2 合理設計教學目標，激發學生學習的興趣

教學目標的定位要體現以學生為主體的原則，著眼于激發學生主動參與學習的積極性，使學生在學習知識、技能的過程中，不斷提高各方面的能力，尤其是創新能力。目前技校學生大多數入學分數較低，自我約束能力差;另外，加上家長的壓力、社會的偏見和自己認識上的偏差，使得他們內心產生一種自卑感和厭學情緒。因此，教育者要用高度的責任心和科學的管理方法把工作落到實處。 “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”老師是教育者、領路人，只要老師心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，教學工作才會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，學生才會自尊、自立、自律、自強。

3 兩階段教學:理論教學與實踐教學相結合

中藥鑒定學課程可分為兩階段教學:第一階段理論教學，主要由教師講授，穿插提問式，讓學生掌握中藥鑒定學理論知識體系。通過制作多媒體教學課件、印制內部講義，使學生在課堂上進行思考交流互動，而不是忙于抄筆記。第二階段實踐教學，在教師的指導下，學生首先進行綜合實驗設計，自擬題目，最后以小論文形式提交實驗報告。另外，適當組織同學到校外參觀藥材市場。這樣，學生在本門課程結束后就具備了一定實際工作經驗和創新基礎。

3.1 教學手段多元化，教會學生學習方法

3.1.1 啟發式教學法

即教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。在教學工作中要不斷向學生提出帶有啟發性、探索性的問題。盡量利用訓練的可操作性，讓學生在理解和應用上得到最大程度的提高。例如，在制作粉末制片時，為什么常加水合氯醛液透化?為什么透化后滴加稀甘油少許，再加蓋玻片觀察?

3.1.2 討論式教學法

這種教學方法更能培養學生的思維能力，提高學生學習的主動性和積極性，解決教學中學生的思維定勢和思維障礙，充分發揮群體優勢，從而取得更大的收獲。比如在學習基本操作時，提出問題:①你會使用顯微鏡嗎?②怎樣能規范、準確地量制片呢?③有哪位同學能演示操作嗎?

3.1.3 案例教學法

在教學過程中，教師以組織課堂為主，首先向學生布置題目，學生在辯論和教師指導中學到知識。上課時由教師隨機點名，讓學生陳述案件事實并回答問題，被點到名的學生若沒有準備好，可以“PASS”，但學習成績就要降一個檔次。同時教師要不拘一格，隨時發現問題，提出問題，再讓學生討論，最后進行總結。案例教學中，也要講授必要的理論知識，為了使學生對問題的討論更加深入，故意出些難題，讓學生辯論，使課堂氣氛活躍，只要學生講得有道理，能將自己的觀點闡述清楚，就能得高分。單一的傳統的系統講授模式，已與現代的教育觀念發生沖突，已不能完全適應現代教育和培養人才的需要，應予以調整和改變。因而，引入案例教學法模式來彌補傳統講授模式的不足就顯得越來越迫切了。

3.2 實踐教學多樣化，提高學生的技能水平

3.2.1 合理調整實驗內容

中藥鑒定學在實驗內容的選擇上，要充分體現“以就業為導向、以能力為本位、以發展技能為核心”的職教理念。教師要結合教材的理論知識和技校學生的特點，認真設計好每一次實踐教學內容，由淺入深、由易變難，堅持循序漸進的原則安排實踐課內容。

3.2.2改革實踐教學形式

對于技校學生中藥材的鑒定技術的培養，仍然以性狀鑒定和顯微鑒定為主，充分利用中藥標本和飲品，全天開放中藥標本室以供學生識別訓練;用多媒體課件將整體圖像與局部放大圖像有機結合的方式幫助顯微結構的觀察和鑒定。另外，學校應根據現有實驗條件開設一些比較前沿的中藥鑒定技術和方法，如氣相色譜(GC)、紅外色譜(IR)、高效液相色譜(HPLC)等，以開闊學生的視野，同時這也是未來中藥鑒定專業人才的必備素質。

4 結語

中藥鑒定學的發展直接影響著現代中藥學的發展，這門學科將成為我國實現中藥現代化不可缺少的部分，它在現代中藥學前沿領域具有十分重要的作用。因此，技工學校的中藥鑒定學教學改革應朝著社會化、科學化的方向發展。教師應培養學生具有綜合分析問題、解決問題的能力，培養出技能型的高素質勞動者，以適應當今社會的需求。