以行動為導向的高職商務英語教學探析

【摘 要】隨著市場經濟的快速發展以及社會文明的不斷進步，教育改革已經成為當下社會的必然趨勢。針對這一現狀，我國積極實行了素質教育改革以及新課改，這些舉措對于推動當今社會教學的改革和發展都有巨大作用。對于高職院校的商務英語來說也是如此，高職院校應當積極在商務英語的教學中采用以行為為導向的教學法，從而推動商務英語教學的不斷發展和進步。

【關鍵詞】以行動為導向 高職商務英語 教學

在當今知識經濟時代，我國對教育的重視程度越來越高。尤其是近幾年來，我國深入貫徹實施了素質教育改革以及新課改，并取得了明顯的成果。在高職院校商務英語的教學中，我們也應當積極貫徹素質教育改革的精神，發展以行動為導向的教學模式，從而不斷提高高職學生的英語技能以及社會適應能力，進而推動社會的不斷向前發展。

一、簡要介紹商務英語中以行動為導向的教學法

在商務英語的教學中，若要實施行動導向教學法，必須以學生為主體，以培養學生的行動能力來作為目標，以學生的行為過程為途徑，以學生的自我調節為方法，以方法能力、社會能力以及專業能力等為相應的評價標準。學生在學習中不僅僅是手、腦、心的參與，更要通過對學生行為的引導從而培養學生的創新思維、學習興趣等相關能力。

以行動為導向的教學法在高職院校的教學過程中不再是傳統的學生聽、老師講的模式，而是要培養一種師生互動的教學模式。在這種新型的教學模式中，教師的地位和作用都發生了巨大變化，從教學過程的主角以及教學的領導者變成了教學活動的主持人、輔導者以及引導者。在這種教學模式下，提倡師生共同解決問題，并且師生之間以及學生之間要加強交流，真正注重能力的培養。

對于這種以行動為導向的教學來說，可以利用各種方法，還可以根據教學內容或目標來選擇使用不同的教學方法。在教學活動中，要根據具體情況選擇合適的教學方法，同時在教學中還要注意教法的改良與創新，探索一套適合具體教學情況的教學方式。

二、當今社會高職院校中商務英語教學的現狀

盡管現在很多高校都在進行一些相關教學改革，其目的都是為了能夠達到教學目標和任務。但是在實際的教學當中，仍然存在著一些問題和不足。比如在教學過程中，很多教師以及高校的管理者在教學理念以及教學實踐中仍舊存在著一些偏差和問題。這些問題主要表現在很多高校教師仍然具有傳統的例如一言堂似的教學理念，并且還有一些高職院校沒有根據實際情況選擇教學方法或教材，忽視了學生自身的特點。或者是教學過程過于重視書本知識，從而導致學生實踐能力的欠缺。另外，還有一些學校沒有很好地與企業聯合，也沒有做充分的市場調研，不能準確把握人才的需求以及相關動向，從而造成教學效果的落后。

三、以行動為導向的商務英語教學方法應用

(一)行動導向法能夠充分證明商務英語的教學效果

教師在利用以行動為導向的商務英語教學法進行教學時，要將學生作為課堂的主角，以培養學生的責任感為重點，增強學生的學習動力，促進學生良好學習習慣的養成。教師要能夠充分把握課堂教學秩序，并為學生設置一個主題讓學生進行積極討論，從而培養起學生的綜合能力，讓學生將來能夠更好地融入工作中去。此外，教師在采用這種方法進行教學時，還要積極在課堂設置相應的真實場景，為學生創造一個提高能力的良好氛圍，這樣可以更有效地開展課堂活動。

與此同時，教師在課堂教學中還應當不要輕易打斷學生或者是糾正學生的回答。這樣不利于學生自信心的培養，而且也不利于商務交際活動的正常開展。教師應當讓學生多了解一下不同國家之間的相關貿易來往，還可以安排學生進行在不同國家場合的貿易場景表演，讓學生在不斷的模擬演練中注意不同國家或地區的風俗或習慣，教師及時加以指導，使學生不斷進步。

(二)教師還應當加強對學生的網絡教學

以行動為導向的商務英語教學法還要求學生應當掌握一種基本技能，教師應當在明確學習所需要的材料以及相關的學習目的后，將網絡教學積極落實到課堂中，并采用這種人機互動式的教學方式進行交流和討論。網絡資源很豐富，包括各個方面，其中也包括了商務英語教學的各個方面。采用這種圖文并茂、生動直觀而且形象的教學方式能夠為學生創設各種教學情境，這樣可以充分地調動學生的學習積極性和欲望，能夠讓學生的各個感官參與其中。

教師在這種教學方式中，應當積極為學生提供有關商務英語學習的相關網站，例如考試中心等。當在對學生講授關于備忘錄、商務信函以及分析報告時，傳統的教學方法一般都是教師講解相關的目的和格式，通過范文讓學生進行獨立地寫作。但是采用這種方法往往會造成教師的講解不充分，造成學生沒有較強的積極性，從而達不到教學效果。比較科學的方法是教師將商務寫作的相關背景與題目說明發到網上，然后讓學生獨自進行相關的篩選和匯總，學生可以獨自進行及時的瀏覽和修改，教師也可以進行及時地指導和評價。這樣就使學生不僅鍛煉了搜集資料并寫作商務文檔的能力，而且也在一定程度上使學生掌握了更多的知識。

結語

隨著社會的不斷進步以及商業的不斷發展，當前時期在高職院校中強化以行動為導向的商務英語教學模式和方法，不僅可以提高學生對商務英語的學習興趣，還能在教學過程中不斷提高學生的相關商務交際技能以及綜合能力，從而使學生能夠對所學知識進行高效的運用和掌握。可以說，以行動為導向的商務英語教學法所取得的效果是顯而易見的。當然，教師應當在以后的教學中加強對現行教學方法的改進和實踐。只有真正重視起以行動為導向的商務英語教學法，才能促進高職院校商務英語教學的不斷進步。

【參考文獻】

[1]劉潤清. 論大學英語教學[M]. 北京: 外語教學與研究出版社，2008.

[2]劉蕓. 高職高專商務英語教學法新思路的探討[J]. 網絡科技時代，2009.

[3]姜大源. 職業教育學新論[M]. 北京: 教育科學出版社，2008.