淺談英語報刊閱讀在高校英語教育中的應用

【摘 要】目前， 英語作為國際上最為通用的語言之一，隨著全球經濟化經濟的加速，熟練使用英語已經成為越來越重要的一項技能， 英語的重要性是不可忽略的，英語也成為未來人才必須掌握的三種技能之一。本文就是通過對閱讀英語報刊在高校英語閱讀教學中的應用進行一個簡單地探討，來闡明英語報刊閱讀在高校英語教育中的重要作用。

【關鍵詞】英語報刊閱讀 高校英語 教育

一直以來，英語教學都強調著“讀、寫、說”這三方面的能力培養，在以往的教學中則更強調的是寫的能力的訓練與培養，但是隨著時代的進步與發展，讓更多的人明白了閱讀在高校英語教育中的重要作用，在近年的英語等級考試中，閱讀篇幅的增長，閱讀題型的多樣化，內容更加全面，更加貼合現實， 形式更加多樣，使高校英語閱讀教學的問題更加受到關注。

一、當前高校英語報刊閱讀教與學的不足之處

1. 在教學方面，高校英語教學主要強調的是對學生英語基本知識的一個教育和培養，而往往忽略了英語閱讀的全文理解，而是把英語閱讀作為學習語法和單詞的基礎，而沒有了解到到英語閱讀的重要意義。不能培養學生的英語閱讀能力，也不能讓學生通過對文章的學習了解更多閱讀技巧和閱讀方法。

2. 在選材方面，由于受到前蘇聯以《精讀》和《泛讀》為核心課程的傳統英語人才培養模式，以及強調語言技能訓練教育思想的影響，在英語專業閱讀課程的教學要求中強調的重點一直是語言知識和技能。加上近年的英語等級考試的需求，在英語教學中技能培訓理念得到進一步強化。多數英語專業的閱讀教材在其編寫、設計方面也盡力迎合這種需要，這使得多數的英語閱讀教材不能較完整地體現大綱所提出的培養目標、教學原則和教學方法。英語教材要顧忌到讀寫說等各面，所以在各個方面就絕對不會完整而全面，在英語閱讀方面篇幅較短，所涉及的領域有限，所講解的東西較少，不能更好地培養出學生的閱讀能力和對全文的理解和分析能力。

二、英語報刊閱讀在高校英語閱讀教學中的重要性及必要性

1. 報刊英語生動活潑地反映了人們的日常生活和現實世界，可以說是一種包羅萬象的英語，其中既有時事英語，又有科技英語;既有法律英語，又有財經英語等。在改革開放的今天，這些都是我國英語學習者所迫切需要學習的內容。然而，報刊英語又有它自身的文體特點，加上新聞報道類的閱讀材料，這樣更有利于提高閱讀能力， 在閱讀中能夠提高自身的閱讀理解能力和閱讀分析能力，有利于培養學生良好的英語思維。

2. 了解多國家的文化，提高對英語的認識。英語報刊閱讀更多的會涉及英語國家的文化、歷史、地理，這樣就更有利于讓學生們全面的去認識這個世界，通過報刊英語的閱讀，用更為直觀的形式去了解英語國家的文化，與此同時對國家文化也有了了解，能更好地去理解并且運用英語，從文化上去認識一門語言可以更加的生動具體。

3. 擴大自己的詞匯量。如果僅僅只是針對詞匯的學習， 收效都不是很理想，國為沒有對學生的思維進行開發，也沒有讓學生對英語進行理解性的記憶。在閱讀英語報刊的時候，學生不會刻意去理解一個詞語和語法，但詞語和語法就是學生閱讀的基礎，所以他會去對語法和詞匯進行理解，從而更好的進行閱讀，而這種閱讀讓學生不知不覺就會學會更多的語法和單詞，從而更好的進行理解性的學習過程。

三、如何更好地實現英語報刊閱讀在閱讀教學中的應用

1. 指導學生在進行英語報刊閱讀的一些基本方法。在教導學生如何去閱讀英語報刊的時候，不能像一本完整的教材去教學，在教學過程中，需要告訴他們在讀報刊的時候應該怎樣去讀，是根據題目的含義去閱讀還是通過瀏覽、閱讀和精讀的方式去閱讀。與此同時也可以指導學生哪些材料的閱讀比較有意義，但是千萬不要說哪些沒有意義，我們告訴他們有意義，是告訴他們哪些閱讀可以幫助我們的學習，不告訴他沒有意義，是因為我們不能讓學生的思維受到局限。

2. 對學生提出一定的閱讀的要求。在指導學生進行英語報刊閱讀的時候，應該培養自主學習的能力，但是也不是沒有目的與目標的讓他們自己來閱讀與學習，在閱讀前， 應該讓他們自己提出一些問題，然后帶著這些問題去閱讀，這樣學生們才會覺得實現了閱讀的價值，閱讀過程應該不同于精讀，而重點在于，閱讀速度與語感的形成， 這就是我們要在英語報刊中要讓學生學習和理解的，帶著目的的思維才會有一個好的結果。

3. 進行閱讀后的交流與反思。英語報刊的閱讀不是如英語教材一樣，通過學習每一個學生會得出一個完全一致的結果。在英語報刊的閱讀中，每一個學生對同一個事件都會有自己的感受的理解，老師們就讓學生在閱讀后，對閱讀進行一個交流與反思，通過彼此的思想碰撞來進行更深刻的理解，從而帶來學習的更進一步提升。英語閱讀教學是英語教學中的一個重要部分，而英語報刊閱讀也是英語閱讀教學的一個重要組成部分，我們通過英語報刊的閱讀在英語閱讀教學中的應用，從而讓學生們對英語閱讀教學理解得更加的全面，也更好地培養學生的閱讀能力和分析能力，以及對英語的一個理解和應用能力。

【參考文獻】

[1]高職高專教育英語課程教學基本要求(試行)[M].北京:高等教育出版社，2000.

[2]郭玉潔.第二課堂——高校英語教學的重要一環[J].內蒙古財經學院學報(綜合版)，2005(6).

[3]張志勇. 英語報刊走進高校課堂.21 世紀英語教育周刊，2007(108).