讓學生遠離“作業代寫”

每當假期臨近，網絡上針對中小學生的一項項“網購”、“團購”就會悄然興起?！按鷮懼行W生假期作業，量多可團購……”諸如此類赤裸裸的廣告，反映了當前存在于中小學生當中的一些不良風氣。

從為高校、科研機構的工作人員提供論文代寫，到現在這一“服務”向中小學延伸，這種現象確實應該引起我們的反思。部分學生上網雇人寫假期作業，甚至在同學中競相推薦，在朋友圈內形成“風氣”。究其原因，其中有他們年紀小不懂事、懶惰等主觀因素，但是也存在假期作業數量多、簡單重復課堂作業等問題。因此，出現這樣的事情，就一味痛斥學生，或是痛罵那些“槍手”，都無法根本解決問題。歸根結底，讓學生遠離這樣的“作業代寫”，最根本的辦法還是讓孩子愿意并主動去完成老師布置的作業。這需要學校和家長均作出努力。

學校方面，應反思假期作業的合理性?！按鷮懽鳂I”之所以有市場，在于學生對作業的熱情不高，把寫作業視為一件痛苦的事。目前學校布置的假期作業，動輒厚厚一本，不僅量多，而且有新意的很少，甚至會有一部分難題、怪題。因此，學校教師應摒棄陳舊的假期作業形式，有選擇性地布置一些能切實提升學生水平的作業，量不在多，應在于精，讓學生不用投入巨大的精力，就能獲得高質量的學習體驗。例如語文學科，可以考慮讓學生讀兩到三本名著，讀完后寫讀書筆記；英語學科，可以讓學生讀少兒英語讀物，從中挑幾篇自己喜歡的故事并翻譯；而對于數學這樣的學科，作業方式創新沒有足夠的空間，校方就要對假期作業精挑細選，在作業的質和量上都要把好關，不能讓粗制濫造的作業挫傷了學生們的積極性。教師還可以布置一些社會實踐性的作業，或是鍛煉身體的體育作業，這樣學生更會樂于參與。另外，教師對于開學后學生交上來的作業要認真對待，不能批一個“閱”字應付了事，要寫出對學生有指導意義的評價語，讓學生獲得被認可的成功感。

家長方面，應反思對孩子的教育。如今，面對嚴峻的社會壓力，許多家長絞盡腦汁，想讓孩子“贏在起跑線上”，覺得假期更是讓孩子“補充營養”的好時機，于是為他們報了很多輔導班或興趣班，占用了孩子大量的假期時間，結果導致了部分學生為了將一部分壓力“分解”出去，就想辦法尋找假期作業的“槍手”。因此，家長要反思自己的行為，要認真與孩子溝通交流，合理為他們安排娛樂和學習的時間；不要忽視孩子的實際情況，盲目地為孩子報讀名目眾多的假期班。如果發現孩子已經有了找作業“槍手”的行為，應該及時耐心地進行教育，糾正孩子不正確的價值觀，讓他們認識到投機取巧行為的危害性，鼓勵他們養成刻苦認真、誠實守信的優良品格。

假期作業是教學的一個重要環節。面對如今興起的網絡“代寫”現象，學校、老師與家長都要真正重視，認真反思。教師更需要投入精力，積極思考，研究假期作業的改革和創新，探索出符合學生實際、有針對性和實效性、受學生歡迎的假期作業形式。