游戲與教學有機融合的嘗試

【關(guān)鍵詞】游戲 教學 融合

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11A-0096-01

在幼兒園的教育體系中，一直有兩個聲音在各執(zhí)一詞：一個認為孩子年齡小，上課時他們的注意力根本集中不了，教師無法組織教學，只能用孩子感興趣的游戲來代替教學活動；另一個則認為游戲只是教師完成課程目標的媒介，作為教育機構(gòu)的幼兒園應該以教學為主，所以在教學過程中可以用一些教學活動去代替游戲。但我認為這兩個聲音都有失偏頗，在幼兒園的教育體系中應該將游戲和教學有機的融合在一起，不僅要在幼兒園的基本活動——游戲中挖掘其蘊藏的教育契機，發(fā)揮其隱含的教育價值，而且要充分發(fā)揮幼兒課程的魅力，讓孩子的智力、情感等多方面都得到充分的發(fā)展。對于如何在實際的教育教學中， 讓游戲與幼兒教學有機地融合，部分教師還缺乏清晰且全面的認識，有的僅僅是把游戲作為一個工具來控制課堂秩序及幼兒的注意力等，游戲運用流于形式。

一、利用游戲賦予課程新意義

幼兒園課程是一個完整的知識體系，既貼近孩子的生活又符合他們的年齡特征，教師通過課程內(nèi)容的教學來促進孩子的全面發(fā)展。而游戲是幼兒園教育教學的基本手段，是教學活動的輔助與補充，在游戲中滲入課程內(nèi)容可以更好地發(fā)揮教育的功能。有人用血液和身體兩者來比喻游戲和課程，游戲如同血液，身體如同幼兒園的課程，血液供應充足會使人精力充沛，反之，血液出問題，身體也會出現(xiàn)不適。在幼兒園的課程里，游戲無處不在，課程的設計中有，課程組織實施也有，就連教師的評價也可以通過游戲的形式來實施，但是這里的游戲又不是一般意義上的單純的游戲，它作為教學內(nèi)容的一部分滲入了幼兒課程的教學之中。它不再是獨立的個體，它和幼兒課程教育相伴而行，所以教師在教學中不能因為游戲而開展游戲活動，應該是為了有效地促進幼兒的認知發(fā)展而設計游戲活動。如我在讓孩子學習簡單的“找規(guī)律”時，沒有跟孩子提及“規(guī)律”二字，也沒有讓孩子刻意找尋規(guī)律，而是設計了一個游戲活動引領孩子走進魔幻王國，去探尋一個個藏著的規(guī)律，具體過程如下：

教師引領幼兒進入到游戲：“比比誰的記憶本領強”中， 闡明游戲規(guī)則：從老師出示的一排圖形、一串數(shù)字或者一排動物頭像中迅速找出他們的排位特點， 然后教師出示圖形：★○★○○★○○○★○○○○ 和★○★★★○★○★○○★

教師在表揚回答正確的小朋友時可接著問：你有什么記憶的竅門嗎？你是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？

在這個片段的教學中， 用“秘密”一詞幫助學生理解“規(guī)律”這樣一個抽象的詞，激發(fā)了孩子找尋規(guī)律的熱情，從而在游戲中達到了課程的教學目標。

二、利用課程給游戲增加一點魅力

如果只是單純的游戲，那么游戲就會成為一些純粹的打鬧，這樣的游戲也會如同缺失生命的枯水，失去了對孩子的吸引力。有的老師只注重游戲的主題和形式，忽略了游戲的內(nèi)容，難以達成教學目標，所以教師在教學中，應該利用課程的內(nèi)容給游戲增加一點魅力。幼兒園的課程涉及各個領域的內(nèi)容，教師要巧妙地將其遷移到游戲中來，這樣可以使游戲的情節(jié)更加豐富，增強游戲本身對孩子的吸引力 。 如為了讓學生理解“再見”這個禮貌用語，我讓孩子做“找朋友”的游戲，在輕松愉快的音樂聲中，孩子們一邊唱歌一邊游戲，教師不費吹灰之力就讓學生理解了在和別人分別時應該說 “再見”。再如讓學生理解“謝謝”、“對不起”和“沒有關(guān)系”時，我自編了拍手說唱的游戲，中英對照，內(nèi)容如下：“小朋友們拍拍手，大家來說禮貌歌，感謝別人說謝謝， thank you、 thank you、 thank you；感到抱歉說對不起sorry 、sorry 、I'm sorry，接受道歉說沒關(guān)系，nothing 、nothing 、It's nothing。”孩子們在歡快的說唱游戲中輕松地學會了如何正確使用禮貌用語，且興趣特別的濃厚。單純的說唱游戲孩子不敢興趣，融入了課程內(nèi)容后的游戲魅力大增，因為孩子已經(jīng)不只是停留在玩的層面上，他們已經(jīng)非常迫切地想從玩中去獲得更多的知識，所以說游戲已經(jīng)成為常規(guī)教學的一種有力的依托。

高爾基曾說過：“兒童通過游戲能夠非常簡單、非常容易地去認識周圍的世界。” 我也深深地感到孩子在歡快的游戲情境中所開展的認知、思維、記憶等活動的效果都非常好，且在游戲的環(huán)境中孩子的興趣濃、主動性高、想象力豐富、創(chuàng)造欲強烈……事實告訴我們，當游戲和課程有效結(jié)合時，游戲能成為孩子成長的源泉，彰顯其教育價值，同時課程內(nèi)容也能為游戲增添獨特的魅力，吸引著孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)。

（責編 黃珍平）