新課程理念下的小學美術有效教學探微

摘 要：新課程理念下，小學美術課堂要彰顯課堂教學的有效性，實現美術教學目標。短短的45分鐘課堂教學，教師如何發揮學生的積極性和主動性，讓學生熱愛美術，具有豐富的想象力和創造力，是值得每一個小學美術教師思考的問題。

關鍵詞：新課程；小學美術；有效教學

隨著新課程理念的不斷深入，有效課堂被提上日程。短短的課堂時間里，教師不僅要激發學生的學習興趣，還要促進學生學有所成，這就是有效教學的要求。那么，如何在小學美術課堂中實現課堂教學的有效性呢？

一、融入生活，激發學生學習興趣

在小學美術課堂中，教師可以利用小學生實際生活中的事

物，激發學生的學習興趣，創造和諧的課堂氛圍。小學生是活潑好動的，也是充滿好奇心的，教師用生活中的事物來吸引學生注意，充分調動學生的嗅覺、味覺、聽覺、視覺等感覺器官，有利于讓學生利用所學知識發揮想象，創造出優秀的作品。例如：在小動物的繪畫中，教師可以帶來動物玩具，讓學生根據叫聲猜動物，然后讓學生與教師一起來模擬動物在生活中的可愛姿勢，最后跟著教師一起來總結小動物的具體特征、生活習慣，等等。

二、多媒體教學，豐富學生想象力

傳統教學中，教師讓學生對某一幅具體的圖畫進行模擬畫，最

后根據是否與原圖相像來給分，這嚴重阻礙了學生想象力的培養。

素質教育下，教師可以讓學生觀看多媒體動畫圖片、視頻資料、音樂資料等，讓學生多進行觀察、思考和想象，然后自己獨立完成作品。在給學生布置作業和練習題時，教師不應該規定較多的條條框框，而應該讓學生展開豐富的想象，發揮自己的才能。當然，教師可以在學生繪畫和思考的過程中給予必要的提示和引導，促進學生完成一幅優秀的繪畫作品。

三、積極評價，增強學生信心

美術作業的布置方式是新穎開放的，與之對應的評價方式也應該是積極樂觀的。美術教師對學生的評價尤為重要，積極有效的評價不僅可以給小學生帶來自信，激發學生的美術學習興趣，還可以促進學生不斷進步。美術本來就是以創意、想象打造讀者，教師要及時發現學生的創意曙光，并毫不吝嗇地給予積極評價，促進學生發揚自己的閃光點。當然，學生也有不完善的地方，這時教師要采取先肯定優點，再指出不足的形式，對學生進行合理地引導，促進學生不斷進步。

參考文獻：

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（作者單位 內蒙古自治區呼倫貝爾市阿榮旗向陽峪小學）