小學語文課堂教學評價方法探究

摘 要：老師傾聽學生的言辭要有側重，他們的態度舉足輕重。能否在課堂上做出好的引導，直接影響課堂評價的好壞。語言是一門藝術，使用好這門藝術至關重要；贊美是一劑良藥，可以讓學生散發光芒。批評是在適當時候使用的一種手段，不一樣的批評方式評價效果往往也不一樣。幽默是學習的極好工具，它能緩解課堂上的壓力，使課堂氣氛更加融洽，師生關系更加貼近。課堂是師生互動的平臺，教師要運用好這門藝術，激發學生的學習動力，讓課堂更具活力。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；評價方法

一、善于傾聽是正確評價的保證

教育名人周一貫先生曾說：“有的老師有傾聽的習慣，其實重要的是傾聽學生想表達的含義，以熱情的態度去呵護并引導。”因此，教師不僅只是教書，還要從學生的每一句話中了解其個性，抓住他們每一個想法，并做出回應及適當的評價。老師的態度舉足輕重，能否在課堂上做出好的引導，直接影響課堂評價的好壞，也直接決定學生對老師做出的評價及建議接受的程度。

二、善于運用語言藝術提高評價的時效性

在課上，老師用自己的真實情感評價學生的想法就是一個學習的過程，同時師生之間的感情也能得到升華。語言是一門藝術，使用好這門藝術至關重要，不僅可以提高評價質量，學生還可以更好地融入學習之中。

1.真誠地贊美學生

贊美能讓人充滿自信。學生有缺點，老師該給他們鼓勵，贊美是一劑良藥，可以讓學生散發光芒。不過，教師得有的放矢，贊美學生要看場合對象，要有分寸，覺得真的有用再去使用，不然只會適得其反。

2.講究批評的方法

批評是在適當時候使用的一種手段，不一樣的批評方式評價效果往往也不一樣。

（1）批評是一種語言藝術，我們應該巧妙地使用這門藝術，才能突出它的重要性。學生犯錯時，我們該給他們希望，溫柔提醒，告訴他哪里錯了，應該怎么做，他們才會欣然接受，這樣效果會

更好。

（2）有很多學生往往會注意力不集中，學生自尊心很強，這時，應該運用藝術性的語言讓學生調整好狀態，讓他們自己明白該如何做，這樣在接下來的時間里，他們才會更認真。

（3）老師提問時，在學生做出回答的時候，老師不能直接指出其錯誤，不是每個人都能達到老師的要求，如果直接說學生錯了，他們就會覺得自己失敗，反而對自己更沒信心。因此，當他們覺得自己做得不好的時候，老師應該引導他們，幫助他們取得成功。

三、師生互動，學生是評價的主體

課程即將結束時，可以留一點時間給學生，讓他們就這節課做出總結，也可以利用這段時間，采集學生意見。記得有一節課，內容是《充氣雨衣》，我的評價是：“課堂上同學們積極認真，每個人遇到問題時都認真思考并勇于發現生活中的不足，作出改進，同學們的進步很大。”短短一句話，就提高了學生的積極性。課堂是師生互動的平臺，我們應該利用好這門藝術，將其運用到課堂中，激發學生的學習興趣，讓課堂更具活力。

參考文獻：

[1]鄒順偉.課改背景下的小學語文課堂教學評價[J].云南教育，2004（Z1）.

[2]陳春艷.按素質教育的要求構建小學語文課堂教學評價體系[J].小學教學參考，2000（9）.

（作者單位 浙江省樂清市虹橋鎮第十二小學）