培養學生作文興趣，不斷提高寫作能力

“興趣是最好的老師。”在語文學科中，往往最讓學生感到頭疼的就是作文，這也是語文教師教學中的一個難點。多年來，通過不斷地摸索，歸根結底，還是要激發學生的寫作興趣。

一、要了解學生的心理，幫助學生積累寫作素材，打消學生對作文的恐懼

引導學生放松，讓他們明白作文并非不高不可攀。其實，作文就是將生活中的一些有意義的事用文字記錄下來。隨著和學生的頻繁接觸，我對他們身上所發生的事知道的越來越多，就引導學生把這些小事記錄下來。這樣就為下一步的啟發思維工作做了一個很好的鋪墊。

二、培養學生口頭表達能力，為寫作奠定基礎

有的學生經常會問：“寫什么呀？”這時，我就把平時自己所了解的事情給他們一點建議。而且，我認為動筆前的說也非常重要，因為有些事往往在他們的腦海里有，但要有條理地表達出來并不是一件簡單的事，這個時候就需要老師恰當的引導，一定要耐心地聽孩子說，引導他們把重點部分說出來，有的孩子不善于用語言表達，沒有重點，往往只是把事情平淡如水的敘述出來，一點兒味道都沒有。所以，作為教師一定要引導學生知道怎么說，根據不同的作文要求什么地方詳說，什么地方只言片語概括，而最重要的是要引導他們表達出對自己所說事情的感受。然后，根據作文實際內容，給他們提供一些精彩的語句，這樣，學生再動筆寫就輕松多了。

三、要調動學生的積極性，引導學生學會修改作文

好的文章都是不斷修改出來的，作文完成后，自己要多讀幾遍，邊讀邊修改，還可以求助同學進行互改，要樹立自信心，有膽量將自己的作文讀給大家聽，讓全體同學來幫助修改。同時，老師要鼓勵學生大膽說出自己的修改意見，要知道你在幫助別人修改的同時，本身也在進步，當然老師的適當點撥也很重要，而更重要的是老師一定要把自己置身于學生之中，把自己當作學生中的一員，說出的話語言要親切，以調動學生參與的積極性。

四、多給學生提供一些閱讀資料，拓寬學生的視野，培養寫作興趣

在我們班有一個小小讀書角，里邊有學生喜歡讀的各類書

籍，而且，我鼓勵學生好的東西要和大家分享，定期把自己家里喜歡的書拿到班級介紹給其他學生讀一讀。我還把每次學生完成比較好的作文打印出來，配上漂亮的圖案在班級展示，還可以拿回家讀給爸爸媽媽聽，以此進一步調動學生的積極性。一段時間后，學生的寫作興趣大大增加，作文水平也有了提高，而更可喜的是，學生上課回答問題的語言表達能力也有了顯著的提高。

總之，寫作文一定不能讓學生感到是一種負擔，要引導學生樂于寫，高高興興去寫，每一次都有寫的欲望。

（作者單位 吉林省通化縣大泉源鄉天仁中心小學）