如何學好語文

許多學生認為學語文難，學好語文更難。我認為，要學好語文“讀”“悟”“練”是必不可少的。

一、讀：廣泛閱讀，厚積薄發——麗詞佳句都由閱讀而來

把書讀活，不光要讀出書中的知識，還要能讀出書里邊和書背后的道理，精彩的地方則應努力去背?，F在很多高中生壓根兒就不去讀書、背書，對那么多的唐詩宋詞、絕妙好文不屑一顧，這是萬萬不行的。腦子里沒有足夠的積累，一提筆寫文章就是滿篇的空話、套話，一點滋味都沒有，這不僅在考場上要吃大虧，就是平時談吐之中也會讓人覺得一肚草莽。黃庭堅說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！蔽覀冎挥袕V泛閱讀，努力積累，提高自己的人文素養，才可能達到“腹有詩書氣自華”的境界。

廣泛的涉獵，博聞強記?，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有文學類文本閱讀，實用類文本閱讀，知識面很廣。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，還要靠課外的努力。因此，要多看一些書，除了教材，還要看一些文學名著，或是報紙雜志，在這些書籍中，我們可以品味精美的語言，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，獲得詩一般的美感。還可以培養語感，學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。

所以，我們應該多讀一點、多記一點，并做到持之以恒。有的學生認為語文最難學，為什么呢？因為他們覺得似乎無論他們再怎么努力，起色似乎都不大，總的感覺就像是有力無處使，這是由語文知識面寬決定的，如果堅持閱讀的時間不長，急功近利，那么往往收效不大，甚至毫無起色。鄭振鐸先生說：“不怕做得少，只要天天堅持做，最終一定有成績！”所謂“苦心人，天不負；有志者，事竟成。”讀書也一樣，一定要有信心、有恒心！

二、悟：認真思考，揣摩玩味——文中妙處都由感悟而來

感悟在語文學習中具有不可忽視的作用。感悟產生在豐厚的、形象的知識基礎之上，這些知識基礎包括誦讀能力、語言能力、語文良好的學習能力習慣的養成和語文基礎知識的積累。學生對語文的悟性其實就是一種感悟能力。王國維先生講的“古今成就大學問大事業者”經歷的“三境界”中，第三境界即“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，也就是講的“悟性”。讀書做到：眼到、口到、心到、手到，這“心到”就是指“悟”。學習語文需要一種悟性，很多時候我們發現同樣一段文字，有的學生讀了潸然淚下，有的學生卻無動于衷；同樣一本書，有的學生能津津有味地讀下來，有的學生卻看完一部分覺得索然無味而棄之。所以說，學習語文必須走進文本世界去感悟作者的心靈，感悟文章的底蘊，把握文中藝術。

感悟能力的培養有多種途徑。我們可通過多讀、聯想來感悟作者的心靈。如：在學習朱自清的《荷塘月色》時，我們通過有感情地朗讀月光下的荷塘有“田田、層層的葉子”，還有零星的“如明珠，如星星，如剛出浴的美人的白花”“薄薄的青霧”“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”荷塘四面的高高低低、遠遠近近的樹，“樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。路燈在這水墨畫中是那么暗淡無光，似乎是瞌睡人的眼了。”一切景語皆情語，聯想當時作者處境，感悟出作者心中淡淡的

哀愁。

聯系現實生活中的生活經歷，感悟文學作品中人物形象的特點?？偨Y出人生哲理，并從中悟出做人的道理。

三、練：勤于研習，百練不厭——語文能力都由實踐而來

唱好語文學習“三部曲”：獨立預習—認真聽課—勤于積累。

預習，強調獨立，是指不要預先去看參考書之類的材料，一定要依據“閱讀提示”認真看文章，并結合“思考和練習”，尋找解答的方法和思路。對不能解答的問題，打上記號，留到聽課時解決，若老師講課沒有談及，則一定要問，善問者則善學。對語文基礎知識之類的問題，應該自己動手查閱工具書解決。

聽課，關鍵是認真。何謂認真？即，聽好內容，做好筆記，積極思考，善于質疑。

積累，是最基本，又是最重要的掌握知識的方法。沒有持之以恒的積累，再好的記憶，再好的資質，都不頂用。

這個練，包括口練、筆練等多種形式，尤其要加強作文的練習。要想高考成功，必須勇敢地面對作文，喜歡作文，善于作文。多動口誦讀，聲音洪亮，感情充沛，融入文中，多與人進行口頭交流，語言簡潔。筆練要堅持，可抄別人的東西，通過抄來體會一篇好的作文，它是怎樣組織結構的，怎樣構思的，怎樣遣詞造句的。把別人的東西化為自己的東西。寫自己想寫的東西，表達自己對某事某物的看法，抒發真情實感。

總之，在語文學習中堅持“多讀”“多悟”“多練”，語文一定會學好。

（作者單位 山西省盂縣教師進修學校）