優(yōu)化教學(xué)策略 提高課堂效率

摘 要：化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，其迅猛的發(fā)展已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)，它立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)。所以，就對如何選擇教學(xué)方法，提高化學(xué)課堂有效性進(jìn)行簡單介紹。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；有效性；高中化學(xué)

化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，它著眼于提高21世紀(jì)公民的科

學(xué)素養(yǎng)。然而，實(shí)際情況是，高中化學(xué)課堂并沒有實(shí)現(xiàn)高效，起到真正的作用。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，為實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂打下基礎(chǔ)。

一、借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地掌握知識

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生體會到科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀形象性，可以幫助學(xué)生理解一些抽象的理論知識，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力，為提高化學(xué)課堂效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)“金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”時(shí)，我設(shè)計(jì)了鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究活動。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，了解鈉的物理性質(zhì)；分析鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析形成結(jié)論。從而讓實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂打下良好的基礎(chǔ)。

二、將化學(xué)理論知識和生活結(jié)合，使學(xué)生樹立應(yīng)用意識

生活中的許多現(xiàn)象的產(chǎn)生都可以用化學(xué)原理進(jìn)行解釋，將生活引入化學(xué)課堂可以使學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生了解化學(xué)的重要性，讓學(xué)生愿意去探索化學(xué)的世界。同時(shí)，也讓學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的過程中，加深對化學(xué)理論知識的認(rèn)識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)課堂。

如醫(yī)療上用的生理鹽水，農(nóng)業(yè)上選種用的氯化鈉溶液，腌制蔬菜、魚、肉、蛋等用的食鹽，氯堿工業(yè)用氯化鈉作為原料等都是氯化鈉的一些用途。一些保鮮膜、背心式塑料袋、塑料食品袋、奶瓶、提桶、水壺等其原材料的主要成分都是聚乙烯等等。還有許多現(xiàn)象、許多產(chǎn)品都與化學(xué)有關(guān)，所以，在教學(xué)過程中教師要善于將與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象滲透到教學(xué)過程中，使學(xué)生樹立化學(xué)應(yīng)用意識，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，教師要選擇能夠調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)化學(xué)，愿意去探究，最終實(shí)現(xiàn)高效而精彩的化學(xué)課堂。

（作者單位 江蘇省新沂市王樓中學(xué)）