提高初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑

摘 要：隨著當代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機的用途越來越廣泛，初中計算機是一門實踐性非常強的學(xué)科，在初中計算機課堂教學(xué)中，應(yīng)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，特別強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，注重實際操作，培養(yǎng)學(xué)生正確使用、操作計算機處理信息的能力。重點探討初中計算機教學(xué)的效率的有效方法與提高初中計算機教學(xué)水平的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中；計算機教學(xué)；有效方法與途徑

初中計算機是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機興趣的學(xué)科，在初中計算機教學(xué)中，應(yīng)落實初中計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。當前初中計算機教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量勢在必行。如何提高初中計算機教學(xué)的質(zhì)量是當前初中計算機教師關(guān)注的焦點。因此，研究提高初中計算機教學(xué)的有效方法和途徑具有十分重要的現(xiàn)實意義。鑒于此，筆者對提高初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑進行了初步探討。

一、提高初中計算機教學(xué)效率的有效方法

在初中計算機教學(xué)中，提高初中計算機教學(xué)效率的有效方法主要有三種，即抽象比喻法、興趣驅(qū)動法和自身實踐法，其具體內(nèi)容如下：

1.抽象比喻法

初中計算機課程教學(xué)中，有相當一部分是計算機基礎(chǔ)理論知識，為提高初中計算機教學(xué)效率，采用抽象比喻法，可以形象生動地讓學(xué)生理解和記住計算機基礎(chǔ)理論知識。一般而言，計算機教材中有很多難以理解的概念和定義，一些名詞術(shù)語很難被學(xué)生所接受。初中計算機教師適當采用一些形象生動的比喻，把計算機知識既深入又活潑生動地教給學(xué)生，不僅有助于提高學(xué)生聽課的興趣，而且還能達到幫助學(xué)生理解和記憶的目的。

2.興趣驅(qū)動法

興趣驅(qū)動法應(yīng)用于初中計算機課程教學(xué)中，有助于提高初中計算機教學(xué)效率。在初中計算機課堂教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動法是一種以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔的一種教學(xué)方法。初中計算機教師以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點，將任務(wù)驅(qū)動法貫穿于課堂教學(xué)的始終，利用興趣驅(qū)動法進行計算機課堂教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，而且適當引導(dǎo)學(xué)生進行計算機課程的學(xué)習(xí)，可以驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于實現(xiàn)初中計算機教學(xué)的教學(xué)目標。

3.自身實踐法

目前，計算機與通訊技術(shù)的高速發(fā)展，初中計算機教學(xué)運用自身實踐法，可以鞏固和加深學(xué)生理論課所學(xué)的知識，通過理論聯(lián)系實際，將理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能，使學(xué)生獲得對自身能力的自信感，進而提高初中計算機教學(xué)效率。如在同一臺計算機上先后插上內(nèi)存大小不同、類型不同的內(nèi)存條后，開機打開同樣的窗口，運行同樣的程序，讓學(xué)生自己直接去體驗一下不同的內(nèi)存型號與計算機的運行速度有何差別，通過這些實物觀察、分析、演練，讓學(xué)生很快掌握計算機的有關(guān)硬件知識。

二、提高初中計算機教學(xué)水平的有效途徑

為進一步實現(xiàn)初中計算機教學(xué)的課程目標，采用上述提高初中計算機教學(xué)效率的有效方法，提高初中計算機教學(xué)水平的有效途徑，可以從以下三個方面入手：

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材

指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，是提高初中計算機教學(xué)水平的有效途徑。計算機課程教學(xué)過程中有大量的理論知識，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機課程時由于沒有了解教材中的理論知識，以至于實際操作時盲目進行上機操作，不利于計算機課程的教學(xué)。因此，在初中計算機教學(xué)過程中，初中計算機教師采用抽象比喻法進行計算機教學(xué)時，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，引導(dǎo)學(xué)生識記各種操作命令以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀插圖。

2.任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)就是以解決問題和完成任務(wù)為目標，著重培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和完成任務(wù)能力。在初中計算機課程教學(xué)中，運用興趣驅(qū)動法進行任務(wù)型教學(xué)，可以有效提高計算機教學(xué)水平。具體而言，初中計算機教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些實際問題，讓學(xué)生用所學(xué)的知識，上機操作，尋求解決問題的方法，完成任務(wù)，這種方法能調(diào)動學(xué)生求知的欲望，能收到意想不到的效果。

3.提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)

計算機課程的學(xué)習(xí)是一個理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。自身實踐法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。在初中計算機課程教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)就是以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。對初中計算機教師而言，初中計算機教師不是知識的擁有者，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機應(yīng)有一定的自主性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是運用自己已有的計算機知識，在教師、同學(xué)一起創(chuàng)造的情境中，在直接感知中學(xué)會分析、比較、概括、綜合，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐。因此，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機課程，有利于初中計算機教學(xué)水平的提高。

參考文獻：

[1]陶有娟.初中計算機教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（18）.

[2]封風玲.淺談初中計算機教學(xué)[J].新課程：中學(xué)版，2009（7）.

[3]陳斗波，劉琳.初中計算機信息技術(shù)教學(xué)策略小議[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2009（9）.

[4]徐海艦.試論初中計算機教學(xué)改革[J].商情：科學(xué)教育家，2008（2）.

（作者單位 江蘇省江陰市利港中學(xué)）