多媒體在小學數學教學中的應用探究

多媒體教學在小學教學中的運用，改變了我國傳統教育中

“一支粉筆、一塊黑板、一人說眾人聽”的灌輸式教育方法。多媒體的運用給學生帶來了一個新的學習環境，不僅能開闊學生的視

野，也能把抽象的數學課程變得具體化，給學生在學習的過程中，帶來視覺與聽覺上的不同。從而改變他們的學習方法，增加數學課堂教學的效果。

一、多媒體教學在小學數學教學中的應用，能激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”這是偉大的科學家愛因斯坦說過的一句話。在小學數學的教學中應用多媒體進行教學，能給學生創設一種新的情境，更好地激發學生的學習興趣。讓學生對學習產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，能讓學生在學習中變被動為主

動，讓他們有一個輕松愉悅的學習氛圍，來更好地獲得知識。

二、多媒體教學在小學數學教學中的應用，能讓學生對知識的理解更深刻

多媒體教學與傳統的教學模式不同，他將傳統教學中的“靜態”事物變成了“動態”事物，這樣更能夠引起學生的注意，也能激發與增大學生對數學學習的興趣。而多媒體技術也能給學生們創造一個生動而又有趣的教學場景，讓過去的“靜態”變成“動態”，能很好地活躍課堂氣氛，提高學生學習數學的積極性，讓他們在輕松愉悅的學習環境中，更好地去學習。

三、多媒體教學在小學數學教學中的應用，能有效提高教學效率

多媒體教學可以讓數學中的內容由抽象化變成直觀化，讓學生便于觀察與認識，讓學生對知識的掌握更加深刻，多媒體教學也可以把一些問題，通過現代化的技術手段化繁為簡，這樣不僅能提高教學的速度，也能節省更多的時間，讓學生們有更多的時間去自由探討，從而大大提高了數學課堂教學效率。

四、多媒體教學在小學數學教學中的應用，能培養學生的創造性思維

在多媒體的教學過程中，能夠加深學生對事物的理解，讓他們的頭腦中對事物留有深刻的意象，能夠讓他們完成形象思維能力到抽象的邏輯思維能力的過渡，進而更好地促進學生思維能力的不斷發展。

五、多媒體教學在小學數學教學中的應用，能有效培養學生數學的綜合能力

數學本身是就源于我們的日常生活，而對于數學的應用，也是在生活當中。在小學數學教學的過程中，對多媒體教學的應用，能給學生創造很多現實中有趣而又生動的生活問題，讓學生通過自己積累的數學知識，與生活中的一些情況相聯系，讓學生去感受數學本身就是源自于生活，讓他們在生活中去發現問題、提出問題、解決問題，運用自己所學到的知識來解決我們日常生活中的一些實際問題。

（作者單位 貴州省福泉市藜山中心小學）