建立良好的師生關系 提升學生的數學成績

“親其師，才能信其道”。一個學生對一個老師的感情，直接影響著這名學生對這位老師所教學科的態度。然而，想提高學生的數學成績，也應從搞好師生關系入手。如何搞好師生關系呢？我想可從以下幾方面做起。

一、要尊重每一個學生

初中階段的學生逆反心理比較重，比較愛面子。作為老師，盡量不要在眾人面前去批評、斥責、打擊學生。即使批評，也千萬不能傷害學生的自尊心。批評要就事論事，不要對學生進行人格傷害。如，某男生在數學課堂上講話，不聽課。我很生氣，大聲地訓斥他，并且說：“你自己學不進去也不要影響其他同學，你可以睡覺！”還有“你要再不要臉，我就叫你難看！”之類的話。這樣的訓斥造成的結果是這名學生一到數學課要么就發呆，要么就趴下睡個昏天黑地，本來這名學生數學成績就差，結果因為我處理問題的方法不當，使得他變得更差，甚至徹底失去了學習數學的熱情。如果我當時能悄悄地走到他身邊，悄悄暗示他，并在下課后找他談談話，我想效果一定會比當眾斥責好很多。

二、對學生要有愛心，能從學生的角度思考問題

要做到這一點，我認為應從以下幾個方面做起：

1.老師不要拖課。各科老師輪流給學生上課，而學生卻從早到晚無人替換，短短的課間十分鐘，有時甚至上個廁所都很倉促。如果老師再拖課，那么學生不僅上廁所倉促，而且也沒時間去喝口水，準備下堂課的課本了。從學生角度考慮，不拖課，是對學生很大的關愛。

2.能寬容犯錯的學生。“人非圣賢，孰能無過？”更何況還是未成年的學生。對犯錯的學生要寬容，而老師的寬容大度正是建立良好的師生關系的必要因素。作為一名老師，更應用一顆充滿關愛的心來對待學生，讓他們鼓起勇氣來迎接學習的挑戰。這對于成績不太好的學生尤其重要。

三、對待學生還要有恒心

記得班級里有個頭腦比較聰明的女生，但經常不按時交家庭作業，不是說忘在家里了，就是說放學時忘記把作業帶回家了。顯然是在講假話。這個時候我總是假裝相信她的話，然后叫她課后補好交給我，有時甚至當場就給她一支筆，讓她在辦公室把作業補上。下次還是關注她的作業上交情況。在我持續不斷地關注下，她慢慢地養成了按時交家庭作業的習慣，并且能完成得很好。不得不承認，面對外界各種誘惑，學生能不受干擾，還能堅持認真學習需要有一定的毅力，而他們作為未成年人，老師不能指望他們有超過成年人的自控能力。這個時候就需要老師源源不斷地關懷，持之以恒地關注。讓學生體會到老師對他的期望和不放棄，從而堅定要認真學習的信念。

四、老師還應盡量消除學生對老師的畏懼心理，做學生的良師益友，做指導者、同行者

一直以來，很多學生對教師都有畏懼心理，就是有了不懂的地方也不愿意去請教老師，甚至在老師問起時還不懂裝懂，更害怕被老師叫到辦公室，有的看見老師還繞著走。為什么會出現這樣的局面？這和老師平時對待學生的嚴肅態度有很大的關系。很多老師不僅在課堂上表情嚴肅，不茍言笑，而且在課后也很少和學生交流，學生有了錯誤，老師不是教訓就是懲罰，而缺少和學生的溝通，導致學生對老師產生畏懼心理，不愿意和老師多交流，學習上遇到問題更不愿意讓老師知道，因為怕被老師批評。怎么樣改變這種現狀呢？山村教師給我們做出了榜樣。山村教師因為和自己的學生相處的非常好，所以學生在畢業時還對這位老師戀戀不舍，舍不得離開這位老師，很多學生一提到要離開老師了就哽咽到說不出話來。而這位教師之所以如此得人心，就是因為他把自己的學生當成朋友。學生對他更多的是信任，是依賴。學習上遇到問題也一定很愿意請教老師，和老師一起討論。一定會把完成老師布置的作業當成一種榮耀，而不僅僅是一種責任。帶著熱情去學老師所教學的內容，效果又怎么會不好呢！

當然，提高學生的數學成績不能僅僅依靠師生關系好，但是良好的師生關系對提高學生的成績一定是一個有益的促動。所以，從現在做起，做學生的朋友，和學生一起去學數學，討論數學，把學生學習數學的熱情點燃，則一定會收到事半功倍的效果。

（作者單位 江蘇省淮安市王營實驗學校）