物理教師如何做好課外“小組合作”

新的課程理念下，教師都非常重視“小組合作”，但現在大部分物理教師僅僅是在課堂上，在一些重點、難點問題上將學生分成固定的幾個小組進行討論，在實驗時讓學生按照分好的小組進行分組實驗。其實“小組合作”的作用不僅僅是在物理課堂上，在課堂之外物理教師更要重視并做好學生的“小組合作”工作，下面我僅通過舉例加以說明。

在新課程理念下，教學方式發生了改變，由老師的“滿堂灌”轉變為“自主、合作、探究”，教師可能感覺上課時間不夠用，特別是物理課，因為實驗多，老師更會覺得時間很緊，其實有些事情我們不一定要在課堂上進行，可以放在課前或課后由學生按分好的小組完成。例如，在測學生爬樓梯功率時要測出爬樓梯所用的時間和高度，我們可以提前布置學生按小組用給定的器材在上課前就測好自己爬樓梯的時間和高度，這不僅節省了上課的時間，而

且學生在課前測量也會激發對物理的學習興趣，上課會更認真，

在各小組測量時學生還會產生這樣那樣的一些問題，這些問題在課前在小組內他們就會進行討論，這樣，在課堂上組間交流時，學

生就會突出重點，從而提高課堂教學效率。

現在物理教學非常重視從生活到物理、從物理到社會，物理老師經常會要求學生用身邊的器材來做實驗，這項工作也可以放在課外通過學習小組合作來完成。例如，學習了“大氣壓強”后，我們可以布置學生思考如何用身邊的器材來測量大氣壓的值。學生個別做時會有困難，我們也可通過小組合作來完成，小組內大家一起討論、設計方案，一起搜集器材，這樣可能你一個方案我一方案最后形成多種方案，通過小組討論不僅可以比較不同方案的優劣，還加深了學生對知識的理解，通過小組合作也避免了一些基礎差的學生一個人無法獨立完成從而就干脆不做的現象。

課外“小組合作”還有一個很重要的工作就是做好“四清活動”。“四清活動”是洋思教學模式成功的一個重要因素。所謂“四清活動”，是指對學生實行堂堂清、日日清、周周清、月月清。（1）其中最重要的是“堂堂清”。每堂課所學的新知識只有掌握或基本掌握了，“日日清”“周周清”才有可靠的保證。物理的“堂堂清”很好操作，清的內容主要是課堂作業或課堂測試卷中做錯的地方和每一節的重點知識。現在我縣還沒有學校開展這項活動，其他學科、其他老師沒有開展，我們每個老師自己可以單獨開展，我們老師負責清各小組的組長，各小組的組長負責清各小組的其他同學，可以利用課間時間隨時隨地進行，甚至于吃飯時都可以進行。（2）“日日清”。對那些“堂堂清”“清”不了的學生，學習小組內成員分工負責，例題、習題、實驗原理、器材、步驟…助其過關。一次“清”不了就進行兩次，兩次“清”不了就進行三次……極個別仍不能“清”的由老師幫助“清”，每天各個小組組長要做好本小組“日日清”工作的記錄工作，將沒有完成“日日清”的同學名單上報老師。再次是“周周清”，物理老師可以建立周五驗收制度，各小組組長當驗收員，組與組對調驗收，也可以同一老師所教的同年級不同班級之間對調驗收。驗收時，可以憑課本，讓被驗收的學生逐一講書上的概念、例題、實驗，同時也要驗收本周作業或測試中的錯誤和重點內容，不僅要能說出怎么做還要說出為什么這么做。有時還要針對學生錯誤之處設計相似的題目讓被驗收的學生做，看是否真的會了。驗收完，在老師設計好的表上填出正確率。“清”不了的學生，再由任課教師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。

（3）“月月清”。老師出一份試卷，有月測和期中期末測試的就用學校統一的試卷。每一個學生錯誤的題目內容就成為被“清”的對象。有了這“四清”之后，飯后，學生還未到教室，我們老師就等候在那里；一節課畢，其他老師還未出去，我們就“見縫插針”來“清”學生，有了這“四清活動”，課堂上學的知識得到了及時鞏固，學生的成績也有了保證。

在“四清活動”中，各小組應該總體成績均衡，不但要注意成績好、中、差搭配好，還要注意男女、住校生和非住校等問題，方便小組內合作。同時建立小組競賽制度，每周評比出哪個小組最先完成任務，每月結合學校質量檢測再評比哪個小組學習成績優

秀。對先進小組進行表揚，一個人成績再好也沒有用，只有小組整體成績優秀才能獲得獎勵，這就促使小組成員齊心協力，真正做好小組合作工作。

做好“四清活動”的關鍵是一定要落到實處，如果做不到，還不如不做，也可以循序漸進進行。例如，剛開始學生對這個工作理解不夠，或者還不知具體怎么做，如果“堂堂清”時間緊完成不了，我們可以先從“周周清”“月月清”開始，內容也可主要以基礎知識為主，降低難度。時間長了，學生嘗到了“甜頭”，知道了這項活動的意義，就會主動積極地參與，學生知道如何做了再進行“堂堂清”“天天清”。

課外還可以小組合作成立物理興趣小組。物理和生活聯系緊密，實驗又多，學生都很感興趣。如：讓興趣小組的學生通過合作搜集資料開展有關物理學史，物理學在生產、生活、工作中的應用，最新科技發展等講座，各小組輪流主持。

課外小組合作的作用還有很多，只要我們廣大的物理教師能認識到它的重要性，不斷思考，不斷總結經驗，就一定會通過小組合作大幅度提高我們的教學質量，在江蘇省實行“五嚴規定”的形勢下真正做到減輕學生負擔、減輕老師負擔，使老師教得輕松，學生學得愉快。

（作者單位 江蘇省盱眙縣教育局教研室）