新課標下初中英語有效性教學探討

摘 要:隨著新課標的全面發展，教育理念的不斷發展初中英語教學的有效性不僅應該具有好的教學方法和新的教學理念，而且應該建立和諧、融洽的師生關系，不斷培養學生的學習興趣和能力，并且應該運用多媒體進行教學，從而提高初中英語教學的有效性，培養出綜合能力和綜合素質較高的人才。

關鍵詞:新課標 初中英語 有效性

中圖分類號:G633.41文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0015-01

新課標下初中英語有效教學主要是指教師在教學的過程中的規律，能夠達到激發并保持學生的學習興趣，從而可以高效率達到教學的目標。隨著新課標的全面實施，英語教學逐漸改變傳統的教學模式、教育理念，研究探討出一些新的教學理念和教學方法，從而不斷提高學生的學習水平和學習能力，培養出全面發展，整體素質較高的優秀人才。

1 當前初中英語教學效率低的原因

當前很多的初中英語教學中，傳統的教學方法依然存在，在英語課堂的教學中，教師依然處于主導地位，學生對教師是絕對的服從，在課堂上依然教師過多限制學生的話語權和主動權，從而導致很多的學生不能很好的進行學習，并且在進行小組活動中，教師把小組活動看做是教學的一項重要內容，而在小組活動中，很多學生在沒有任何準備的情況下，并且學生對信息的采集、整理以及加工不夠深入，教師安排的小組活動過多，不僅達不到教學的目的，反而影響學生的學習，增加學習的緊張和焦慮[1]。在初中英語教學中有很多的教師為了學生能夠很好的學習，從而進行分組學習的活動，但是由于分組不夠合理，不能讓不同層次的學生進行交流學習，從而使英語教學效率不能得到提高。

2 提高英語教學有效性的方法

2.1 建立和諧的師生關系

結合初中英語的教學特點，在英語教學中建立和諧、融洽的師生關系對完成初中英語的教學目標是非常關鍵的，在初中這個年齡階段的學生，由于逆反心理比較強，并且“親師性”的心理比較強，所以在學習的過程中，如果對某一門的任課教師有好感，就會對這門功課感興趣，并且學習成績也會比較好。所以在教學的過程中，應該結合學生的心理特點，教師應該給予學生更多的關心幫助，并且教師應該了解每一位學生的興趣愛好以及特長，與學生建立良好的師生關系，并且應該讓學生感受到你不僅是一位教師，更是一位知心朋友，教師應該多與學生進行溝通交流，并站在學生的立場上進行思考問題。作為英語教師更應該關心幫助學生，對于學生來說，英語學習是一門比較難學的課程，所以應該時刻關心學習，要善于發現學生的點滴進步，讓他們感受到成功喜悅，學生遇到困難應該及時的幫助學生，引導學生。在英語教學中只有建立和諧、融洽的師生關系，學生才會認真的學習。

2.2 運用多媒體進行教學

在英語教學中教學方法是非常重要的，但是好的教學方法經常使用也會變得平淡無奇，所以，教學方法應該靈活多變，這樣不但可以激發學生的學習興趣，而且可保持學習的新鮮感。而多媒體教學具有靈活多變，各式各樣，并且可以把學生的視覺和聽覺有機的結合。在英語教學中，教師應該充分利用多媒體技術的優勢，使英語教學形式和教學內容豐富起來并且可以直觀展現出豐富多彩的文化背景知識，從而可以提高整體的教學水平，并且使用多媒體進行教學可以使學生的注意力高度集中，有效激發學生的積極性，在運用多媒體教學的過程中，教師可以通過一些動畫、音效以及圖片來反應教學的內容和主體，讓學生能夠通過繪聲繪色的畫面和音效掌握更多的知識，激發學生的學習興趣[2]。在英語課堂中采用多媒體教學不僅可以增加教學的內容，而且可以優化教學過程，從而不斷增加學生的積極性，從而達到提高教學效率的目的。

2.3 注重培養學生的學習興趣和學習能力

“興趣是最好的老師”，孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是學生學習的動力，興趣對學生來說是非常重要的，所以在英語教學中，不僅要注重學生的學習效率和學習成績，更應該注重學生興趣的培養，只有學生感興趣，他們才能集中精神，并且能夠欣然接受。怎樣才能激發學生的學習興趣呢，本文主要從以下幾點進行探討:

(1)從學生感興趣的話題、事情以及從學生的生活進行設計情景教學，從而可以有效的吸引學生的注意力，并且應該注意學生的課堂表現以及課下與學生進行交流，從而可以根據學生的實際情況進行教學，這樣不僅可以調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，而且對培養學生的學習興趣也是非常重要的。(2)根據初中生的心理特點，很多學生認為英語是一門非常難學的學科，對英語多不太感興趣，所以在英語教學中，應該結合學生的心理特點，掌握學生的心理，多關心幫助學生，從而激發學生的學習興趣，克服學生難學、難掌握的特點，調動學生的學習的積極性和對英語學習的熱情，在英語教學中，還可以開展情景教學的模式，從而可以有效提高學生的學習興趣[3]。

在英語教學中學生的學習能力的培養也是非常重要的，激發學生的學習能力不僅可以提高學生的自身的學習能力，并且可以為以后的學習打下良好的基礎，培養學生自主學習的能力，首先應該激發學生的學習興趣，并且教師應該幫助學生建立良好的學習目標，比如在學習的過程中，可以使學習的內容以歌曲、串聯單詞記憶法等進行學習記憶，并且應該不斷鼓勵學生，增加學生的自信心，從而使學生能養成自學的好習慣。教師也應該根據不同的學生進行專門的輔導和幫助，從而能夠使學生形成自己獨特的學習方法和學習策略 只有學生能夠具有自主學習的意識，才能保證課堂教學的有效性，從而提高教學效率。

3 總結與展望

隨著新課標的全面推進，多媒體技術的引進，在初中英語教學中，應該結合全新的教學理念和教學方法，不斷提高英語教學的有效性，并且應該不斷進行優化教學方法和教學過程，注重培養學生的學習興趣和學習能力，從而培養出綜合能力和綜合素質較高的人才，成為現代化建設的合格人才。

參考文獻

[1] 孫福林.淺析初中英語課堂教學的有效性[J].中國科技博覽，2010(15):180.

[2] 劉軍琴.新課標下初中英語有效性教學探討[J].成功(教育版)，2009(11):32.

[3] 朱慧萍.探討初中英語教學中如何實施有效性教學[J].讀寫算(教育教學研究)，2010(28):156.

[4] 陳丹丹.提高新課程初中英語有效性教學的策略[J].考試周刊，2010(46):127～128.