教學釋疑中學生創新能力的培養探究
2012-12-31 00:00:00張昱罡王承梅
中國科教創新導刊 2012年15期
摘 要:教師既是知識的轉授者，也是創新教育的實施者，把握時機培養學生創新能力是教育工作者的重要工作。本文以例說明在解答學生疑問時，如何從集體釋疑、以釋引疑、一疑多釋等方面進行創新思維能力培養。
關鍵詞:釋疑 創新思維 培養探究
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0023-01
摘 要:教師既是知識的轉授者，也是創新教育的實施者，把握時機培養學生創新能力是教育工作者的重要工作。本文以例說明在解答學生疑問時，如何從集體釋疑、以釋引疑、一疑多釋等方面進行創新思維能力培養。
關鍵詞:釋疑 創新思維 培養探究
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0023-01
