歷史材料解析題答題的一般方法

摘 要:首先讀懂讀透材料，然后充分獲取和利用有效信息;立足材料聯系教材，找到解題的關鍵;再列出提綱;精煉語言，一語中的;快速答題。

關鍵詞:有效信息 立足材料 關鍵 提綱 快速

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0073-01

高考中歷史學科越來越重視考查學生運用知識的能力，分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。試題多采用新材料、新情景的方式，材料來源也十分廣泛。所以學會解答材料題十分重要的，那么材料解析題答題有哪些方法呢？

1 一個前提，兩個原則

“一個前提”即讀懂讀透材料(尤其是圖表與數據)，必須明確其中主要概念、說明的主要問題，而后再弄清楚圖表數據是怎樣展示概念，說明問題的。“兩個原則”，首先是“充分獲取和利用有效信息”，其次是“立足材料聯系教材”。

例如:無產階級奪取政權的斗爭，從19世紀40年代就開始了。但1848年歐洲革命和1871年巴黎公社的革命斗爭都失敗了。在1848年歐洲革命失敗后，馬克思、恩格斯曾預言，新的革命高潮很快會到來，無產階級終將獲得最終勝利。但是1895年恩格斯又寫到“歷史表明，我們以及所有和我們有同樣想法的人，都是不對的。歷史清楚地表明，當時歐洲大陸經濟發展的狀況遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產方式的程度”。請回答:(1)恩格斯觀察歷史的主要著眼點是什么？(2)十月革命的發生與俄國的資本主義經濟發展有何關系？(3)社會主義革命之所以首先發生在俄國，起決定性作用的因素是什么？

許多學生要點不全，難得高分。沒有很好的把握設問;“著眼點”被遺漏;第3問沒有答出俄國“政治經濟發展相對落后這一核心要點。

答案:(1)恩格斯考察歷史問題的著眼點是生產力發展水平。(2)世紀初的俄國，資本主義經濟已有一定發展，這為十月革命的發生奠定了物質基礎。(3)俄國十月革命發生的決定性因素是:俄國是政治經濟發展相對落后的資本主義國家，這決定了其是帝國主義鏈條上最薄弱的環節，從而使革命首先在俄國發生。

2 找一解題的關鍵

找一解題的關鍵:(1)在閱讀完全部材料后，分析總結并找出它們之間的關聯。每道材料題都有自己的中心，即便某些材料解析題的中的觀點完全相反，它的設計也是環繞一個特定中心的。首先在分析材料后找出其中心，然后針對這個中心，確定材料包含的內容或對課本知識進行遷移，然后就會發現材料題的突破口。(2)尋找材料之間的共同點。結合教材的史實、觀點并將其與材料中的重點信息聯系對照，確定教材與材料的第幾章、第幾節相對照，有利于將材料與教材充分聯系在一起，之間的關聯系清楚了，解題方向便確定了。(3)找出設問與材料的相關點，領會些材料的代表性。材料解析題的設問，出發點肯定來自材料，故，在分析材料時應當與設問相結合，把設問放到材料里進行對照分析。(4)在實際解題中，“找”與“讀”保持一致性，不要將兩者分開。

例如:材料一:有人說過去搞社會主義改造，速度太快了。我看這個意見不能說一點道理也沒有。比如農業合作社，一兩年一個高潮。一種組織形式還沒鞏固呢，很快又變了。從初級合作社到普遍辦高級社，都是如此。如果穩步前進，鞏固一段時間再發展，就可能搞得更好些。1958年大躍進時，高級社還不鞏固，又普遍搞人民公社，結果60年代初不得不退回去—— 《鄧小平文選》第二卷。

材料二:到1979年，集體農業活動的組織方面正發生一場意義更為深刻的變化。在中國最貧困的省份，特別是安徽，中國領導階層開始了叫“生產責任制”的某些嘗試……責任進一步下放到家庭中……到1983年底，甚至這些集體農業的痕跡，也大量從中國農村消失了。在私人和集體之間劃分收入已沒有什么意義，因為幾乎全部農業生產都是以家庭為基礎的—— 《劍橋中華人民共和國史》下卷。

請回答:(1)材料一反映出我國農村生產關系中的什么問題？(2)材料二所說的我國農村生產關系方面怎樣的變革？(3)它是否意味著從所有制上否定了社會主義公有制？為什么？

學生答題能夠做到要點化、條目化，但對第(3)問回答時沒有注意依據材料歸納。

答案:(1)不顧社會實際現有的生產力及發展水平，而去片面地追求生產的高速度、高水平。(2)農村家庭聯產承包責任制。未能在所有制上的基礎上對社會主義公有制進行否定。其原因是它在保證生產資料公有制的條件下，對于生產關系中不能適應生產力發展的環節進行整合。

3 答題之前要列提綱

解答主觀題為了避免隨意答題，想起什么答什么，故在答題之前一定要到提綱。即使每個要點列出幾十字，也要做這項工作．避免出現隨意性。

例如:1969年7月25日美國總統尼克松闡述了他的亞洲政策，美國將恪守對亞洲盟國的條約義務，同時希望有亞洲國家自己來承擔國內安全的軍事防務責任，除非存在某個核大國的威脅。這一致策后來被禰為“尼克松主義”其要點是美國準備從亞太地區收縮力量。

請回答:(1)“尼克松王義”出臺的背景是什么？它的目的是什么？(2)為推行尼克松主義，美國采取了哪些措施？

有些學生在答背景和措施時想到什么就寫什么，隨意性較大，所以答題之前要列提綱。

答案:(1)美國的實力嚴重削弱，在美蘇爭霸中處于守勢:蘇聯實力得到增強;日本、西歐經濟實力逐漸增強，與美國出現三足鼎立的現象。它的主要目的對美國的霸權地位進行繼續維持。

(2)脫身于越南戰爭:想要與中國改善關系:實施對蘇“緩和外交(轉攻為守)。”

4 精煉語言，一語中的

解答材料題能夠做到精煉語言并非容易。解答時一定審準設問中的關鍵詞。如“概括”、“綜合”、“方式”、“形式”、“模式”、“方針”等等，多具有限制性表述，并不需要展開。

例如:要實現統一，就要有個適當的方式，所以我們建議兩黨平等會談，實行第三次合作，而不提中央與地方談判，雙方達成協議后可以正式公布，但萬萬不可讓外國插手，那樣只能意味著中國還未獨立，后患無窮—— 鄧小平《中國大陸和臺灣和平統一的設想》。

請回答材料中鄧小平提出的實現統一的“適當的方式”是什么？后來有何發展？

從目前學生答題看，概括能力偏差，抓不住要點，語言啰嗦情況較普遍，所以多說未必有用。

答案:國共兩黨平等會談:發展到“一國兩制”。

5 快速答題法

快速答題“三招”。一是審題:閱讀材料、提煉信息，分析材料、劃分層次，審清題意，回顧所學知識;二是草擬提綱，構思作答。提綱包括答題層次、每層要點、詳略之處;三是史論結臺，分層作答，做到標題化、段落化、要點化、序號化。

總之，只有掌握答題的一般方法，才能盡可能避免失誤，高考取得較好的成績。