美育需要一個(gè)燦爛的明天

摘 要:美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。然而，在當(dāng)前以應(yīng)試為主導(dǎo)的基礎(chǔ)教育體系中，美育在學(xué)校教育中地位的弱勢(shì)、功能的弱化仍然是不爭(zhēng)的事實(shí)，猶如或陰或明的天氣，定位很不明朗，這在很大程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)校的整體質(zhì)量。筆者認(rèn)為，沒有美育的教育是不完全的教育，提升美育的地位、強(qiáng)化美育的功能是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、教師的積極參與以及全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞:美育 素質(zhì)教育 全面發(fā)展

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)05(c)-0173-01

美育是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義精神文明的必然要求。記得有位學(xué)者說(shuō)過(guò)這么一句話:“沒有美育的教育是不完全的教育。”我非常贊成這一觀點(diǎn)。因?yàn)槊烙龑?duì)于培養(yǎng)人的全面發(fā)展是十分重要的，也是其他學(xué)科教育無(wú)法取代的。黨的教育方針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，其中，就明確地把美育擺在了德智體同等重要的地位。

我們強(qiáng)調(diào)美育、提倡美育，在當(dāng)前有著特別重要的意義。為了建設(shè)社會(huì)主義精神文明，有必要提高學(xué)生鑒別生活中和藝術(shù)中的美與丑的能力，使人們對(duì)美好事物的感覺完善起來(lái)，激起人們按照美的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造的愿望。在當(dāng)今社會(huì)上也有不少人、特別是一部分青少年，由于美丑不分、是非混淆，往往導(dǎo)致情趣低俗、行為卑劣、道德敗壞乃至犯罪。究其根源，是與長(zhǎng)期缺乏應(yīng)有的美育教養(yǎng)和熏陶息息相關(guān)的。必須克服和防止學(xué)校美育中存在的某些“技藝化”傾向，應(yīng)將主要著眼點(diǎn)從偏重藝術(shù)知識(shí)技能的簡(jiǎn)單傳授與練習(xí)，轉(zhuǎn)到通過(guò)知識(shí)技能的傳授來(lái)培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)和生活的審美能力和創(chuàng)造能力。過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校輕視美育，誤以藝術(shù)課為可有可無(wú)的現(xiàn)象應(yīng)隨之改變，否則不管有意無(wú)意，都是對(duì)教育方針的違反，都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

美育，以生動(dòng)具體的美感形象，喚起學(xué)生的形象思維，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，對(duì)人的成長(zhǎng)起著潛移默化的教育作用。在學(xué)校教育中，大力提倡和實(shí)施美育，是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、具有重大戰(zhàn)略意義的任務(wù)，尤其是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，這一任務(wù)更具迫切性。積極開展學(xué)校的審美教育，可以使學(xué)生真正懂得善良、和平是美的;真正懂得正確的生活態(tài)度、生活方式、人際關(guān)系、行為作風(fēng)是是美的。美育可以培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的志趣，可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，對(duì)于幫助學(xué)生自覺抵制各種腐朽思想影響，乃至對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)都具有重要的意義。

實(shí)施美育的主要陣地在學(xué)校，特別是基礎(chǔ)教育階段的中、小學(xué)校。學(xué)校美育的基本任務(wù)是:(1)培養(yǎng)學(xué)生具有感受文藝作品和現(xiàn)實(shí)生活中美的能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生的比較、想象、聯(lián)想的能力，培養(yǎng)和豐富學(xué)生對(duì)美的事物的情緒體驗(yàn)，為形成高尚的品德情操打下良好的基礎(chǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美能力。要使學(xué)生具有較高層次的鑒賞能力，就必須進(jìn)行審美教育。在中小學(xué)階段，要通過(guò)文學(xué)藝術(shù)課程，使學(xué)生掌握鑒賞藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)生活美的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生把握正確的審美取向，以培養(yǎng)學(xué)生正確鑒賞美的方法和能力。通過(guò)審美能力的培養(yǎng)，一方面能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞完美的藝術(shù)作品，并自覺接受其感染與熏陶;另一方面，是學(xué)生能夠鑒別出低級(jí)、庸俗、腐朽的藝術(shù)作品，并自覺地加以抵制。(3)培養(yǎng)學(xué)生具有表達(dá)美和創(chuàng)造美的才能。引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生追求美，如:待人接物文明禮貌、言談舉止端莊大方、關(guān)心他人尊老愛幼、見義勇為等，是行為美的表達(dá)。要通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)才能，使他們具有初步運(yùn)用藝術(shù)手段表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力，用藝術(shù)手段反映豐富的社會(huì)生活和各種社會(huì)關(guān)系中的本質(zhì)，表現(xiàn)時(shí)代的要求和人民的愿望，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)。美育的各項(xiàng)任務(wù)是互相聯(lián)系的，在實(shí)施美育的過(guò)程中，要使感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美三者統(tǒng)一起來(lái)，互相促進(jìn)，才能收到更好的美育效果。

學(xué)校要實(shí)施美育，首先需要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。教育系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)美育的重要意義與獨(dú)特功能。只有領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決了，才能加強(qiáng)對(duì)學(xué)校美育教育的領(lǐng)導(dǎo)，才能克服各種困難，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，把美育教育工作積極開展起來(lái)。談到此，不由得想起前不久發(fā)生在我身邊的事情，四月份朋友南下找工作，居然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校招聘美術(shù)教師的準(zhǔn)則是，看你能否為該校寫條幅大字、出黑板報(bào)，其他的能應(yīng)付課堂教學(xué)生一點(diǎn)簡(jiǎn)單的繪畫即可。這一例子足以說(shuō)明我們教育系統(tǒng)的一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有正確的思想認(rèn)識(shí)，僅把美術(shù)教師當(dāng)作學(xué)校宣傳的書寫或繪畫工具！這種認(rèn)為美育可有可無(wú)的應(yīng)試教育思維只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校美育功能的弱化。針對(duì)這種狀況，學(xué)校要考慮美育教育的改革，還要考慮師資隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)。

學(xué)校美育的實(shí)施，關(guān)鍵在教師。振興教育，師資先行。美育師資缺額大，是我國(guó)藝術(shù)教育落后的原因之一。而教師的素質(zhì)，又是美育成敗的關(guān)鍵。教師素質(zhì)，就是作為一個(gè)合格教師所應(yīng)具備的基本品質(zhì)。能勝任教師職責(zé)，能較好的完成時(shí)代和社會(huì)賦予的培養(yǎng)人、教育人任務(wù)的教師，就是一名合格的教師。“合格”的要求不是一成不變的，而是隨著社會(huì)發(fā)展不斷提高的。因此，作為一個(gè)合格教師所應(yīng)具有的基本品質(zhì)，即教師素質(zhì)，也是隨時(shí)代的發(fā)展而變化的。美術(shù)教師，不僅要懂藝術(shù)，還得懂教育，要有較高的文化素養(yǎng)，熱愛藝術(shù)教育工作，掌握課堂教學(xué)的藝術(shù)，成為學(xué)校文藝活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“教育是通向新世紀(jì)的鑰匙”，“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育興衰系于教師”。作為人類靈魂工程師的中學(xué)美術(shù)教師，與其他專業(yè)的教師一樣，應(yīng)該很好的運(yùn)用好這把“新世紀(jì)的鑰匙”，去開啟美育寶庫(kù)的大門，去培養(yǎng)祖國(guó)的后代，去迎接新世紀(jì)的挑，這就對(duì)中學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。新世紀(jì)的中學(xué)美術(shù)教師必須具備優(yōu)良的素質(zhì)。不僅要明確美術(shù)學(xué)科的主要特點(diǎn)，而且要有面向全體學(xué)生、實(shí)施全面發(fā)展素質(zhì)教育的正確的教學(xué)思想;不僅要掌握扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)理論和技能，具有美術(shù)教學(xué)能力，而且要有較全面的文化知識(shí)素養(yǎng)，處理好專與博的關(guān)系，還要有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力和科研能力。提高學(xué)校美育的效能，有賴于高素質(zhì)的美育師資，所以，進(jìn)一步加大對(duì)美育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，并采取相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)美育老師的積極性就成了學(xué)校必須認(rèn)真對(duì)待和妥善解決的問(wèn)題。

實(shí)施美育，還必須提高全社會(huì)對(duì)美育的認(rèn)識(shí)。新聞出版、宣傳部門要面向全社會(huì)宣傳美育的功能和加強(qiáng)美育的重要性，把美育提升到應(yīng)有的高度，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)注美育，為學(xué)校實(shí)施美育創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。只有社會(huì)關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與，并且逐步建立健全相應(yīng)的師資培養(yǎng)措施和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，才能真正把學(xué)校美育提升到應(yīng)有的地位，才能充分發(fā)揮學(xué)校美育的育人功能，才能促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的全面發(fā)展，才能迎來(lái)屬于美育的燦爛明天。