給予孩子一個良好的起點

摘 要:幼兒教育對于孩子的身心健康成長具有重要意義。當前我國的幼兒教育隨著社會的發展取得了一定的進步，對孩子的成長成才做出了很大貢獻。但在市場經濟的改革過程中，我國的幼兒教育也遇到了諸多問題。為了使孩子能夠接受更好的學前教育，幼兒教育需要進行進一步改革，教育工作者也需要對幼兒教育做更多的理論工作。本文分析了幼兒教育改革的作用和必要性，并提出了幾項改善幼兒教育的策略。

關鍵詞:幼兒教育 改革 策略

中圖分類號:G63文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0178-01

幼兒教育是基礎教育的組成部分，對于孩子成長有著不可替代的作用。近年來，我國幼兒教育事業取得了很好的成績，全國大部分城市的兒童都能進入幼兒園接受教育，幼兒教育的質量也有一定的提高。但是，從整體上講，我國的幼兒教育的水平還不高，地區與城鄉之間的幼兒教育不均衡問題還有待解決。部分地區的兒童，上學困難的情況時常被媒體曝光。為了孩子能受到良好的學前教育，給孩子一個良好的起點，幼兒教育還需要深化改革。

1 幼兒教育改革的作用與必要性

第一，幼兒教育改革有利于幼兒教育的正常發展。社會的發展促進了學前教育理論的發展，而學前教育理論對幼兒教育具有指導性作用。隨著教育理論的不斷豐富與完善，幼兒教育的理念和作用也在不斷變化。為了適應新時期社會對幼兒教育的要求，讓孩子在學前教育中能有一個好的起點，也為了幼兒教育能夠得到良性發展，幼兒教育需要深化改革。

第二，幼兒教育改革有利于幼兒教育質量的提高。在當前市場條件下，部分幼兒園盲目采用企業體制改革方案，將公辦幼兒園變為私有。在利益的誘導下，部分私人幼兒園在不具備辦學條件的情況下用非常低的工資雇傭不具備幼師資格的人員擔任幼兒園教師，使得教學質量低下。因此，進行幼兒教育改革，加強幼兒教育管理體制，逐步使私人幼兒園規范化、合理化，對于提高幼兒教育質量具有重大意義。

2 幼兒教育改革的策略

改革是現階段我國謀求發展的一條必要途徑。為了突破目前體制的束縛，實現社會經濟教育等各方面的發展，改革勢在必行。為了改善孩子受教育的環境，提高幼兒教育的質量，讓孩子有一個更好的教育基礎，幼兒教育也需要進行改革。本文針對目前幼兒教育中存在部分問題，提出了幼兒教育改革的一些措施與方法，旨在提高幼兒教育的作用。

2.1 幼兒教育改革需加強民辦幼兒園市場化管理

由于幼兒教育不屬于義務教育的范疇，在幼兒教育改革的過程中，幼兒園的開辦已逐漸走向市場化，一部分公辦幼兒園在市場化潮流下也轉型為民辦形式。幼兒園的管理與運營模式逐漸向企業化與產業化轉變。但因市場經濟的逐利性，民辦幼兒園在經營的過程中暴露出一系列問題。例如，根據學者的調查，民辦幼兒園亂收費，員工無證上崗的現象層出不窮。幼兒園不按照規章制度運營，無疑會對幼兒教育產生嚴重的負面影響。因此，為了維持幼兒教育的正常運營次序，保證孩子接受良好的教育，需要加強對民辦幼兒園的市場化管理，完善幼兒園管理制度。對違法經營或不合規范的幼兒園予以嚴懲。

2.2 幼兒教育改革需建立幼兒園與家庭的合作機制

在接受正式教育前，家長是孩子的主要教育者。家庭教育在孩子受教育過程中占據著重要地位。為了使幼兒教育全面高效地實施，幼兒園應該與家長聯合，讓家長作為幼兒園教育的輔助教育者，完成幼兒園教育的強化工作。這也要求家長與幼兒園站在同一立場，讓孩子接受相同的教育。這一過程中，家長與幼兒園的教育方式可以不同，但教育理念不能不同。例如，在幼兒園里，幼師可能教導孩子獨立自主，做自己力所能及的事;于是在家里，家長也應該放手讓孩子做一些家務活，不能寵著孩子，讓孩子飯來張口，衣來伸手。同時，家庭教育的方式，家長的行為習慣，都在一定程度上決定了孩子的生活習慣和性格養成。因此，幼兒園還需對家長多加教育，使家長成為孩子成長過程中的榜樣。

2.3 幼兒教育改革應重點提高幼師的素質和專業化水平

隨著教育水平的普遍提高，社會對幼師的認識越來越充分，對幼師的要求也嚴格化和多樣化。在幼兒教育改革過程中，要著重提高幼師的素質和專業化水平。

2.3.1 幼兒教育改革需加強幼師的素質培養

幼師的素質在幼兒教育中的作用是不言而喻的。幼師擁有良好的素質能正確指導孩子的學習生活，對孩子的發展具有積極的作用;反之，則幼師的行為可能傷害到孩子幼小的心靈。例如，在幼兒園生活中，當孩子們發生爭執時，幼師絕不能因自身的問題對他們放任不管，或者偏袒一方對另一方進行批評，而是應以公正的態度幫助他們解決問題。在對孩子的教育過程中，幼師應不斷學習教學方法和心理學知識，提高自己的能力。在對孩子的教育過程中采用有利于孩子發展的教學方法，幫助他們面對學習生活中的問題，培養他們良好的習慣，這對孩子將來的發展也具有重要意義。

2.3.2 幼兒教育改革需提高幼師專業化水平

幼師的專業化水平，不僅包含幼師的工作態度，也包括幼師的工作能力問題。在幼兒教育中面臨的問題，幼師不能停留于解決問題和完成任務這一層面上，而應該根據具體情景來發展孩子某一方面的能力或培養他們的人格意志。《幼兒園教育指導綱要》明確提出對幼兒情感與態度的培養，促進幼兒全面和諧的發展，從側面要求了提高幼師專業化水平。一個接受過良好教育的專業幼師，在處理幼兒出現的問題時，往往會利用專業的教學理論知識或教學經驗來訓練幼兒處理問題的能力或培養幼兒的意志。例如，當面對幼兒為一玩具發生爭執時，傳統的辦法大多是利用轉移孩子的注意力、講道理等方法來解決問題，但這樣的方法對孩子的發展并無幫助;比較專業的做法是，在孩子爭論過程中訓練他們的溝通能力和相互尊重的意識，從而達到孩子自己安排輪流玩玩具的時間的目的。在這一過程中，孩子能夠訓練表達他們需求的溝通能力，問題也得到了解決。

3 結語

當前，我國幼兒教育在取得了一定成績的同時也遇到了新的難題。為了孩子能夠接受良好的幼兒教育，幼兒教育工作者和學者應加強對幼兒教育的研究與改革。以培養高素質、專業化的幼師為重點，建立幼兒園與家庭合作的模式，加強對民辦幼兒園市場化管理等機制對幼兒教育進行深化改革，使其符合新時期社會對幼兒教育的新要求。

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