淺談現代初級中學校長應具備的基本素質

摘 要:一個稱職的初級中學校長，應該具備熱愛教育事業、強烈的事業心和責任感的基本素質。只要這樣才能做到以校為家，愛校如家;才能做到與時俱進，敢于創新，敢于探索，樂于吃苦，樂于奉獻，真正做到廉潔奉公、一心為校。

關鍵詞:初級中學 校長 基本素質 建設

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0211-01

一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理有高效。這就要求我們的校長應學會把自己有限的時間和精力，最大限度地用在只做校長應該做的事上，才可能擺脫工作中的忙亂和亂忙現象，才可能使工作事半功倍。

1 一名稱職的現代初級中學校長，首先要帶著愛心工作，以德服人，樹立威信，以身作則，率先垂范

一個校長的權威，說到底就是“權力+人格”。盡管校長不是官，是教育家，是學者，但是校長要想管理好學校，就要真正地為教職工辦實事，做人民大眾的牛，鞠躬盡瘁，死而后已，充分發揮自己的人格魅力。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。此外，要廉潔自律，嚴守紀律。常言道:“廉者常樂無求，貪者常優不足”，關鍵要自律。要辦好學校每件事，充分發揮它的教育功能，就要善于聽取來自各方面的不同意見和建議，集思廣益、廣開言路、廣納良言。應是一位“德高、業精、心誠、身正、守信、志恒”真正奉獻給了教育事業的表率，一個實實在在的人。“德高”即品行高尚，因為它將影響學生一生。作為校長，良好的品性是全體師生的楷模。“業精”是指要有精湛的業務能力和睿智的管理才能，要不斷地深入學習先進的教育教學理念和科研活動，堅持反思，堅持教學第一線，將“課堂教學”作為自己提高業務能力的主渠道，做一個師生從業務上佩服和欣賞的教師加校長。“心誠”既要做到坦誠待人，坦誠處事，與老師交往要設身處地，將心比心，決不能“人前一套，背后一套。”“身正”就是要做老師和學生的比照對象，無論是遵章守制，還是在工作的方方面面，都要堅持自己是第一個接受監督的人，尊重每一位師生，做師生心中的楷模。“守信”必須是答應老師、學生的事情無論遇到多大的困難，都要千方百計的兌現。絕不做“語言的巨人，行動的矮子”。“志恒”即為人處世，工作都要持之以恒的毅力，絕不能半途而廢。當然，要具備這些品質，都離不開愛心。

2 一名稱職的現代初級中學校長，一定要樹立“育人是根本，質量是生命，校風是靈魂，教學是中心，科研是先導，教師是關鍵”的辦學思想，做一名睿智的領頭雁

“教育教學質量”是學校的生命線，而圍繞“教學”這一中心有方方面面的工作，作為學校工作掌舵人的校長，必須要有睿智的眼光，做管理上的有心人。分得清學校事情的主和次，善于抓根本、抓大事，紛而不亂把學校事業推向前進。那么，什么是最重要的學校建設？主要有以下三個方面。

2．1 人才隊伍建設

提高整個教師隊伍的素質是校長管理工作中的重中之重。要想法設法給老師們提供學習機會，組織多方面的業務培訓，強化師德教育，并深入課堂，與老師一道上課、聽課、評課、研討。確立科研專題，邀專家指導，帶出一支“學者氣”的教師隊伍，進而體現出學校的“學術”氣。

對校長來說，發現不了人才，可以說是水平問題，而浪費人才那就是品質問題了。正確地使用人才，必須有一個好體制。這個體制包括用崇高的理想激勵人才，用宏大的事業凝聚人才，用合理的待遇獎勵人才，用深厚的感情留住人才。這樣的體制建立了，學校的人才隊伍建設才有根本保證。

2．2 規章制度建設

校長管理學要一靠思想教育，二靠規章制度。思想教育是基礎，規章制度是保證。做一任校長，總要給學校留下點“禮物”，而最好的“禮物”之一，就是一整套規章制度。校長和規章制度建設的最佳關系，就是校長的辦學思想都外化在所建立的規章制度之中了。哈佛大學榮譽校長陸登庭說得好:“哈佛的成功主要是形成了一種明確的辦學理念，一套系統的制度和機制。所以現在即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運轉。“制度建設搞得好，校長就不僅當得好，而且當得不累。”無為而治“才”是最好的“治”，這不就是校長追求的理想境界嗎？

2．3 硬件設施建設

教育的現代化要有教育設施的現代化支撐，一流的學校必須有一流的教學硬件設施。校長在學校搞建設，一項重要任務就是硬件設施建設。這就要求校長扮演著兩個角色，一個是教育家，一個是社會活動家。教育家是傳統角色，社會活動家是新角色。我們反對“教育產業化”的提法，但我們同時又不能不正視，教育已經成為一種特殊的產業，這是不爭的事實。既然教育是一種特殊的產業，那就有經營的問題。制約基層學校發展的一個重要“瓶頸”就是教育經費的問題。錢不夠用怎么辦？一是對上多爭取;二是對外多聯系。因此，校長必須既懂教學、會管理，練好“內功”，做教育家;又要世事洞明，人情練達，練好“外功”，做社會活動家。

3 一名稱職的現代初級中學校長，必須與時俱進，用發展的眼光去看待學校的發展，要具有創新精神

3．1 科學探索，強化宣傳，塑造名牌

品牌實際就是好的口碑，許多人說你好了，你的學校口碑就好了，品牌就形成了。這是一個學校長期艱苦努力和積極的科學探索才能形成的，需要奮斗、需要積淀、需要宣傳。要塑造名牌，要做到以下幾點:一是有自己的先進辦學理念引領;二是有一流的師資隊伍做支撐;三是有一套穩定的育人模式做保障;四是有良好的校園文化為形象。

3．2 與時俱進，勇于創新，推動課改

優秀的校長除了懂業務，肯實干，更會創新，不守舊，學校有生命力。蘇霍姆林斯基說過:“校長必須具備教師所具備的一切素質，校長應是師者之師”。在教師身上啟動課改，主要有三種做法:一是講課習慣的改變，要有認識的轉變過程，需要校長的理論說服;二是要冒險，教師缺乏膽識，需要校長的各種保障;三是要提供摹本，組織教師進行學習，需要校長進行理論與實踐操作的闡釋，即引領。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”。校長不身先士卒，課改很難推動。

3．3 巧借東風，敢于探索，大膽嘗試

一位稱職的校長，就是一個社會、家庭、學校三方面的協調者。鼓勵家長以及有關熱愛教育的社會人士關注和支持學校教育的發展，大力引進比較成熟的理論體系，使之本土化，爭取管理部門的支持，將學校建設成具有優美的物化、濃厚的文化，和諧的人際環境，使師生身心愉悅地在這個大家庭里工作、學習，真正實現構建和諧校園的藍圖。

總而言之，學校是一個大舞臺，校長就是舞臺上的導演，只有調度得法，指揮有方，治校完全可以變成一門美妙的藝術。