學(xué)習(xí)體育與藝術(shù)興趣的培養(yǎng)

摘 要:體育與藝術(shù)教學(xué)是學(xué)校教育不可缺少的一部分，也是教學(xué)大綱規(guī)定的必修課之一，也是學(xué)校最基本的組織形式。學(xué)校體育與藝術(shù)教學(xué)以課外訓(xùn)練、業(yè)余訓(xùn)練、競(jìng)賽演出等主要形式培養(yǎng)和塑造完善的“人”。它是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容與手段。

關(guān)鍵詞:體育 藝術(shù) 教學(xué)

中圖分類號(hào):G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2012)05(c)-0239-01

體育與藝術(shù)教學(xué)是學(xué)校教育不可缺少的一部分，也是教學(xué)大綱規(guī)定的必修課之一，也是學(xué)校最基本的組織形式。學(xué)校體育與藝術(shù)教學(xué)以課外訓(xùn)練、業(yè)余訓(xùn)練、競(jìng)賽演出等主要形式培養(yǎng)和塑造完善的“人”。它是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容與手段。它的基本任務(wù)是:增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生掌握體育與藝術(shù)基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育與藝術(shù)能力和習(xí)慣。高中體育與藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力以及個(gè)性上有其他學(xué)科無(wú)法取代的作用，此外，他還有滲透思想品德教育、美育教育、學(xué)生健康情感培養(yǎng)、意志品質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)以及獨(dú)立適應(yīng)能力培養(yǎng)等等。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，音體美全體教職工參與這次課題研究，就如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)體育與藝術(shù)興趣做探究，下面就談一些粗淺的見(jiàn)解。

1 我校學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校學(xué)生大都來(lái)源于基層中學(xué)，大多數(shù)中職學(xué)生經(jīng)歷過(guò)中考失敗的陣痛，帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中職校門，他們受初中教師長(zhǎng)期將自己定位于“差生”偏見(jiàn)的影響，他們一直處在不被關(guān)注的角落，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作風(fēng)散漫，因此他們錯(cuò)過(guò)了接受教育的最佳時(shí)期，也沒(méi)有促進(jìn)心理健康的發(fā)展，反而在這種環(huán)境下形成一些不良的心理品質(zhì)，有些甚至發(fā)展成為心理疾病，認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者，而學(xué)習(xí)體育與藝術(shù)課的過(guò)程中本身就是自我挑戰(zhàn)的過(guò)程，他們心里就難以承受，導(dǎo)致他們不能正確認(rèn)識(shí)，造成人際交往和溝通能力出現(xiàn)障礙，所以來(lái)到中職學(xué)校后自暴自棄，學(xué)習(xí)任何東西信心不足，思想長(zhǎng)期停留在初中老師灌輸給他們只有考上大學(xué)才是唯一跳出農(nóng)門的思想束縛之中，覺(jué)得外出打工沒(méi)有希望，感到前途渺茫，導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，尤其在體育與藝術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為突出，由于很少接觸體育與藝術(shù)課堂的正規(guī)教學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生連基本的隊(duì)列隊(duì)形都不太懂，課堂紀(jì)律都難以維持，更談不上課程結(jié)構(gòu)和過(guò)程學(xué)習(xí)，這給體育與藝術(shù)教師帶來(lái)很多困難，也成為我們中職教育工作者面臨的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。

首先在學(xué)生腦海中，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固，認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，體育可有可無(wú)，體育成績(jī)的好壞不影響畢業(yè)，體育達(dá)標(biāo)人人通過(guò);其次對(duì)體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗(yàn)，沒(méi)有培養(yǎng)起體育的興趣和特長(zhǎng)，怕苦怕累，再加上學(xué)校體育設(shè)施的不完善，人數(shù)多，場(chǎng)地?fù)頂D，器材有限，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板缺乏新鮮感。在占相當(dāng)比重的不喜歡上體育與健康課和對(duì)體育抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生當(dāng)中，還是有一部分學(xué)生的心理是喜歡按照自己的興趣進(jìn)行體育鍛練的。因此，探討如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣，是促進(jìn)中職學(xué)生上好體育與藝術(shù)課，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高體育與藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2 興趣培養(yǎng)的因素

2.1 興趣的培養(yǎng)內(nèi)因在教師，興趣是一種穩(wěn)定而非偶然的、暫時(shí)性的指南

(1)教師的教學(xué)思想、方法及手段要求，針對(duì)中職生興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，要提高學(xué)習(xí)興趣就要運(yùn)用多種形式培養(yǎng)，方法不能單一，目標(biāo)不要一致，不能整齊劃一，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，用運(yùn)多元智能觀看待學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心，使他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。

(2)教師自身水平的要求;教師是教育之根本，其水平的高低直接影響學(xué)校體育教學(xué)水平。農(nóng)村體育教師的工作條件差，工作態(tài)度消極，缺乏進(jìn)取心。教學(xué)中又不注意規(guī)范自己的行為，表現(xiàn)在日常工作中的“不拘小節(jié)”，作風(fēng)松散，加之班額人數(shù)較大授課時(shí)數(shù)較多，教師疲于應(yīng)付。

通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、課堂教學(xué)比賽、課堂觀摩、說(shuō)課比賽、教學(xué)基本功比賽、聯(lián)合教研、骨干教師研修班、組織科學(xué)考察等多種形式的活動(dòng)交流研討，對(duì)比之下看出自己的不足，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教給學(xué)生一滴水，教師備有一桶水”在新課程理念下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生技能和發(fā)展學(xué)生能力是同等重要的，使大多數(shù)教師在思想上對(duì)新課程有明確的理解，要體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極參與活動(dòng)。讓體育教師規(guī)范體育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)能力，能按計(jì)劃上課，能讓學(xué)生掌握技能。

2.2 興趣培養(yǎng)的外因素

外因的干擾使教師的計(jì)劃大打折扣，這在體育教學(xué)和興趣小組的課余訓(xùn)練中表現(xiàn)突出:(1)課程設(shè)置不盡合理，根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和體育保健學(xué)知識(shí)可知，體育教學(xué)和訓(xùn)練的適宜生理負(fù)荷，應(yīng)遵循生理原則，他與身體練習(xí)的性質(zhì)、強(qiáng)度、時(shí)間、數(shù)量等因素密切相關(guān)。(2)課程安排不符實(shí)際，學(xué)校的課程都安排在第五節(jié)和下午六七節(jié)，這樣就會(huì)同時(shí)有五六個(gè)甚至六七個(gè)班同時(shí)上課，開放的教學(xué)環(huán)境，組織管理本來(lái)很難。(3)興趣小組的培養(yǎng)困難重重，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生是走進(jìn)了我們學(xué)校，但家長(zhǎng)不能轉(zhuǎn)變觀念，不管孩子學(xué)習(xí)好壞就是要參加高考，不讓孩子參加各種特長(zhǎng)訓(xùn)練。

3 結(jié)論與建議

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣呢？以下幾點(diǎn)是音體美教研組對(duì)如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與藝術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的看法。

3.1 加大宣傳力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育與藝術(shù)的重要性

學(xué)校應(yīng)通過(guò)體育教學(xué)、群體競(jìng)賽、集會(huì)、廣播、墻報(bào)、有線電視、體育名言牌等各種途徑，大力宣傳學(xué)校體育，營(yíng)造一種濃厚的學(xué)校體育與藝術(shù)氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)體育與藝術(shù)的熱情，提高學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)。

3.2 教學(xué)模式的多樣化、多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式。“教無(wú)定法”只要合理安排教學(xué)內(nèi)容組織多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染、激發(fā)學(xué)生的情感，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

3.3 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

教師要善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)，對(duì)學(xué)生及時(shí)肯定，多加鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)正面引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，并與他們一起分析原因，克服行動(dòng)和心理上各種障礙。

4 結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是很好的老師，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中說(shuō)過(guò):“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫。”孔子亦曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。激發(fā)學(xué)生的需要和設(shè)置必要的誘因，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的體育興趣，都具有同樣的重要性，體育教師應(yīng)具備這種能力。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無(wú)趣到有趣，由有趣到樂(lè)趣，由樂(lè)趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)，這是促進(jìn)中學(xué)生上好體育與健康課，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。

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