淺析新課標下的中學體育教學改革

摘 要:目前，我國對于中學體育教學改革已經初見成效，但是在改革的過程中也出現了教學管理者對于體育教學的不重視，體育教師在教學理念和內容上不符合改革要求，中學生身體素質下降的問題。筆者認為更好的推行體育教學改革，必須要構建完善的組織管理體系，反映出當今時代的特征。另外體育教師應該了解體育教學改革的意義，加強學習，自覺的將改革措施落到實處。

關鍵詞:新課標 中學體育 教學改革

中圖分類號:G633.96文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0244-01

如今隨著我國對教育問題關注度的提高，教育改革也有條不紊的推行起來，中學體育教育作為發展素質教育的根本，對其的改革力度也在不斷的加強，雖然已經初步見到了改革效果但是在改革過程中也發現了不少問題。體育教學管理者現在面臨最主要的問題就是如何加強管理在新課標的推行下對中學體育教學做出合理的改革。

1 目前中學體育教學改革存在的問題

1.1 中學生自身身體素質下降

體育教學最根本的意義就在于提高學生的身體素質，讓學生通過對體育基本知識的掌握科學化鍛煉自身身體素質。教育部為了明確當今中學生的身體素質的情況，以身體形態、生理技能、體能素質、健康狀況作為主要評定標準對全國范圍內的男女中學生的身體素質以及健康狀況進行了數據分析，最后得出結論，當今中學生的整體營養健康水平完全符合國際青少年健康成長指標，但是中學生的體能指標卻在不斷的下降。中學體育教學改革目前需要解決的最重要的問題就是如何提高中學生的身體素質。

1.2 教學管理者對于體育教學的不重視

教育管理者由于受到傳統以發展學生的智力為主要教學目的教學觀念的影響，使體育教學得不到應有的重視，嚴重的制約了體育教學的改革發展。教育部所頒布的《學校體育工作條例》明確指出:“體育課應以實踐課為主，重視實際的鍛煉。”要達到條例所規定的要求，學校必須建立相應的體育活動場所以及完善的體育鍛煉器材，但是根據有關部門對我國城鄉中學對體育設施的建設情況的調查，很多中學的體育教學器材設施的建設標準完全不符合體育教學改革的要求，雖然有些鄉鎮中學的經濟條件有限，但這與教育管理者的態度也有一定的聯系，由于對體育教學的不重視，造成對體育課程建設投入了較少的精力和財力。

1.3 體育教師在教學理念和內容上不符合改革要求

即使體育教學改革在不斷的推行，但是由于體育教師的教學理念及內容跟不上教學改革要求，影響了體育教學改革。目前部分體育教師依然受著重育體、輕育心、重競技、輕普及的體育教育觀的影響，體育教學并沒有體現其真正的價值，忽視了學生能力的提升。同時有些體育教師的教學觀念的不正確，往往只重視了體育課程的實踐，而忽視了學生體育理論知識的教學，這種體育觀念并不能有效的培養學生對體育的興趣，在學生的意識中形成不了長遠的提升自身素質的系統性觀念。體育教師在教學內容和形式上，沒有一個系統性靈活性完善的教學實踐體系。有些體育教師往往將教學目標及任務定為與考試相關的內容，只為了提高學生的體育成績。體育教師在教學過程中不能形成系統的完善的體育教育觀念，因而不能促進體育教學的改革。

2 探究新課標下中學體育教學的改革措施

在新課標的教學環境下，中學體育教學改革迫在眉睫，本文針對以上在體育教學改革過程中的問題，對于體育教學的改革提出了以下幾點建議。

2.1 中學體育教學改革需要反映時代的特征

新課標環境下的全國普通高中體育教學實驗大綱明確規定:中學體育教育要為學生終身體育奠定有力的基礎。在《全民健身計劃綱要》中也明確指出“體育教學要對學生進行終身體育的教育，培養學生體育鍛煉的意識和技能”。中學體育的本質特征為健身性，體育教學應該區別其他相關學科的教學，充分體現出體育教學健身性的特征。為此，體育教師也應該加強學習，改革教學觀念，為學生提供多元化的體育學習目標及內容，受人以漁，讓學生能夠根據自身的身體素質條件，選擇合理的體育學科的學習模式，增強學生自身對于體育學科的興趣和主動性，多元化的選擇空間應該成為中學體育教學的重要特征。

我國是一個具有多重民族特色的國家，由于各民族，各地區的辦學環境的不同，體育教學也具有獨特的民族性，繼承富具民族特色的優秀的體育傳統，體現出體育教學的多樣化特征。

2.2 中學體育教學改革需要建立完善地組織管理體系

中學體育教學需要構建完善的組織管理體系，監督調節體育教學各環節的聯系，避免外界干擾因素對中學體育教學改革的影響，同時教學管理部門需要制定相應的教學改革措施，確保中學體育教學改革的貫徹實施。另外體育教學管理部門應該加強對體育教學改革人才的培養力度，深化體育教學改革的施行，同時需要加大在中學體育設施、體育活動場所方面的投入，使體育教學改革實現其應有的價值。

2.3 中學體育教學改革需要體育教師加強學習，優化教學觀念，不斷創新

為了體現出中學體育在教育教學工作中的重要地位，國務院頒布了《體育工作條例》，體育工作者應該對中學教育改革中所出現的問題有合理的認知，自覺地融入到中學體育教學的改革中，加強對教學改革的理論學習以及實踐研究。同時體育教師應該在體育教學改革目標的引導下，根據自身特點和對改革的認識，從實際出發，自我創新，總結出個性化的教學方式。進而培養中學生的健身意識，提升中學生的健身能力，樹立中學生長久鍛煉的健身意識，確保在新課標環境下中學體育教學改革能夠實現其最大的價值。

3 結語

雖然目前的體育教學改革存在一些問題，但是只要能夠完善組織管理體系，教師更深入的參與改革，認真的落實各項改革任務，那么中學體育教學改革就會取得更大的成效。

參考文獻

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