淺談如何培養學生的體育興趣

摘 要:當學生升入初中后，隨著知識面的擴大和知識的不斷深入，他們不僅關心身體的鍛煉，而且開始關心課外體育活動和班級之間的一些比賽，同時對于NBA、貝克漢姆等一些熱門詞匯更是耳熟能詳，說得頭頭是道。作為一名體育教師，我們要善于發現學生的需求，根據學生特點幫助他們擴大興趣，并把這種興趣帶到課堂學習中來，為體育課堂服務。

關鍵詞:中學生 體育 興趣 培養

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0246-01

俗話說:“興趣是最好的老師”，一個人只要產生興趣，就會由此進入到主動探究的過程中。于中學生而言，興趣不但是學習的基礎，同時也是學習的動力。只要產生興趣，將會對學生的學習起到至關重要的幫助和推動。那么在初中體育教學中，怎樣才能培養學生，讓學生對體育產生興趣呢？我認為，在體育教學中，教師應根據學生身心發展的特點采取多種方法去培養學生的興趣，達到既能完成教學任務，又能讓學生身心得到健康發展的目的。

1 建立自信心，培養學生的體育興趣

現在有部分中學生信心不足，對自己不信任，如果任其這樣下去，無法讓他們對學習產生興趣。這個時候教師就應該多關心、愛護、信任學生，讓學生在教師的呵護和引導下，變得自尊、自信、自強。教師對每一個學生的信任和關注，都能讓學生燃起自信的火花，使他們變得自信起來。具體來說，我們一是要在教學中善于發現和利用學生的閃光點，在教學中，遇到自信心不足的學生，要時刻注意抓住他們的優點，哪怕只是一點進步，都要及時表揚和鼓勵，以增強其榮譽感。學生一旦受到鼓舞，就會產生愉悅的心理，對學習興趣產生積極的影響，進而認真、努力去學習。其次我們也要讓學生多一些表現和發揮的機會，如果課堂提問或需要進行示范、表演時，那些簡單容易的問題可以讓他們先回答，簡單動作可以讓他們先來示范。這樣一來，他們很容易就獲得了成功的喜悅，為他們對學習產生興趣起到了很大的推動和幫助。只要我們多給學生創造機會，就會幫助他們堅定學習的信心。

2 充分利用教材，引發學生的興趣

中學生的興趣都十分廣泛，對新鮮的事物也比較好奇，容易產生興趣，體育課本身對學生就具有很大的吸引力。這時我們可以設置、增加一些體育運動項目，用競爭意識，積極地吸引學生進行身體鍛煉。體育課中的很多活動如田徑、體操、武術、游戲等都是學生喜愛的運動項目。所以教師可根據學生的心理、生理特點，創設一些趣味性強、競爭激烈，受學生歡迎的活動來引發學生學習興趣。

能夠鍛煉身體、發展素質的運動項目，如俯臥撐、引體向上、立定跳遠、仰臥起坐等，會讓學生在練習中興奮起來，不但鍛煉了身體，強健了體魄，同時也會讓他們同其他學生進行對比，融入競爭意識。這些練習內容，不需要復雜的設備條件，也沒有太多的硬性要求，卻可以發展學生的身體素質和運動能力。經過短期的教學實踐，學生很容易就看到自己的鍛煉效果，使學生擁有健康的身體，同時享受到成功的喜悅。

3 設置藝術性的活動，提高學生運動興趣

在體育課上，教師如果想讓學生充分地接受活動，并且圓滿的完成任務，單純地使用傳統的教學方式，靠“滿堂灌”和“教師高高在上的指揮”等教學手段是不行的，往往也會費力不討好，造成事倍功半的局面，因此我們在設計活動的時候，要注意藝術性和技巧性。

作為和學生接觸最多的師長，很多學生都會把老師當做心中的偶像，老師的一言一行、一舉一動，都會影響著學生。教師所做的動作，往往使學生產生羨慕的心情，對所學的動作躍躍欲試。如果教師在講課時能夠平易近人，用幽默有趣的語態講授，更能激發學生的興趣。學生產生興趣了，我們也不能掉以輕心，因為體育運動本身就存著危險性，學生在接觸新的體育運動時候，害怕受到傷害是避免不了的，這個時候教師就應該采取合理的保護與幫助，站在旁邊，增強學生的信心，給學生以安全感，同時也能加速掌握動作要領。

在課堂上，教師承擔著組織者、參與者、合作者等多重身份。在體育活動中教師要積極參與其中，與學生們一道，讓學生感覺你是他們之中的一員。中學生正處在活潑好動的年齡，而且都很沖動。教師與他們一起鼓掌、一起歡笑，不僅讓他們感覺教師的親切，也讓他們把教師當做最親的人，從而由喜歡教師延伸到喜歡該教師所教授的課程。

4 利用多媒體教學，讓學生產生興趣

多媒體以其直觀生動的特點深受學生的喜愛。在體育課堂中借助多媒體的這些優勢，來為學生服務，不僅能讓他們很快產生興趣，也會節省很多繁瑣的解釋時間，而且多媒體往往比教師的示范講解更加生動、直接、易懂、有趣，使學生印象深刻。而且一些復雜的動作要領，學生們在活動時可能摸不準要領，教師在多媒體中反復播放慢動作，學生們對照著練習幾下，很可能馬上就能領會其中的規律。

例如在一次籃球課上講到傳切、空切、聯防等籃球戰術配合時，由于學生們接觸籃球不多，也沒關注電視上的籃球比賽，講了很長時間，卻沒有達到預期的教學效果。這時我組織學生觀看多媒體錄像，在錄像中一邊講解一邊將籃球的基本戰術表現出來，伴隨著有聲有色的動畫場面，學生們表現出很高的興致，下一節課的練習時，學生主動模仿，這時我讓大家分組復習，結合個別指導，穿插教學比賽等，使整個課堂教學展現生動活潑的運動場面。教學效果非常好。

5 創設教學情境，提高學習興趣

一個良好的教學氛圍，情境的創設功不可沒。因此，教師要精心設計好每一個教學環節，營造一個寬松和諧的教學氛圍，讓學生發揮出應有的潛力。體育教學是以形象思維為主的教學，教師的主動示范，一方面能增加動作的真實感，也會讓學生覺得沒有那么困難。而輕松和諧的氛圍，會讓學生們覺得心情舒暢，會很開心地去做運動，激起學生的主觀能動性。

綜上所述，體育興趣的激發和培養，既是一項細微復雜的工作，也是一門藝術。在實際教學中，能夠激發學生學習興趣的方法有很多，有時候一個微笑、一個手勢，都會對學生產生無盡的鼓舞，激起學生更大的興趣。只要我們抱有強烈的社會責任感和堅定的信念，用自己的耐心和足夠的愛心去教學，就一定會讓學生發現體育的魅力，從而愛上體育運動。