高中語文教學中學生創造性思維芻議

【摘要】在高中語文教學過程中，教師應注重學生創造性思維的培養。本文提出了使學生的創造性思維得到鍛煉，進而提高學生的綜合能力的四個策略。

【關鍵詞】高中語文；學生；創造性思維

【中圖分類號】C633 【文獻標識碼】A

培養學生的創造性思維是素質教育的根本要求，時代發展需要有創造性思維的人才，在高中語文教學過程中，教師應注重學生創造性思維的培養。如何培養學生的創造性思維呢？筆者認為，高中語文教師應通過應用各種教學手段，努力提高課堂教學效果，使學生的創造性思維得到最大程度的開發，使學生的人文素質得到全面提升，只有這樣才能實現教育目的。本文作者經過多年的教學實踐，認為可以通過以下幾個方面使學生的創造性思維得到鍛煉，進而提高學生的綜合能力。

一、改變教學思路，提高教師的自身素質

高中語文教學注重培養學生的綜合素質，尤其是學生的人文修養，而教師自身素質的高低直接決定著學生能否學好高中語文。教師不僅要善于教學更要善于學習，通過持續不斷的學習，提升自己的綜合能力，在此基礎上才會有思維創新，才能克服傳統教育的弊端，使學生受到感染，激發學生的創造性思維。教師提升自身素質的途徑是多方面的，不僅可以通過課堂教學與學生共同學習來提高，還可以通過課后多元化的學習來提高自身素質。教師在教學過程中要不斷更新自己的教學思路，通過多種嘗試，找到最適合學生學習的教學方法，只有這樣學生的潛能才能夠被充分挖掘出來。教師通過提升自身素質來提高教學效果，通過更新思維來提高創新能力，這就等于開啟了創造源泉，學生會在潛移默化的過程中得到能力的提升。

二、注重創新，激發學生的探索激情

學生的學習水平是教師在教學之前必須要進行認真考察的，不同學習水平的學生接受知識的能力有很大差異，教師要針對學生的學習特點和學習規律，采取有針對性的教學措施，強調在教學過程中的師生互動，使每一個學生都有提升學習水平和創造性思維的機會，這樣整個教學氛圍就會比較融洽，學生也能夠更好地接受教學所講解的知識。注重探索精神是非常重要的，教師要鼓勵學生多去探索一些新的話題，根據學生的接受水平分別提出相應的要求，使學生在掌握知識的同時，創新的欲望與激情也會被點燃。比如：教師在講解《獲得教養的途徑》一文時，可以提出很多有針對性的問題，引導學生思考。每一個人都想成為一個有教養的人，都想得到別人的尊重，但獲得教養并不是一件容易的事，如何才能夠獲得教養呢？對此，每一個學生都會有自己的看法，教師可以鼓勵學生說出自己的觀點，然后與文章中作者的觀點進行對比，同學之間也可以相互溝通交流，在進行對比和溝通交流的過程中，就可以激發出學生的學習熱情。

三、提供良好的學習環境，提高學生的創新能力

良好的學習環境是非常重要的，教師應努力為學生營造最適合學習的教學氛圍，充分發揮學生的自主學習能力，鼓勵學生展開聯想與想象，激發學生的靈感，提升學生的人文素養。學生自主學習的內容往往是培養其創造能力的關鍵，教師應多為學生提供自主學習的機會，通過各種途徑去提高學生的創新能力。教師應努力創造能讓師生情感交融的學習氛圍，學生在輕松和諧的環境中才會產生探究欲望，從而積極主動地進行學習和創新。例如，在講解《論厄運》一文時，教師可以從正反兩個方面引導學生對厄運帶來的結果進行分析對比，樂觀的人會坦然面對厄運的打擊，然后重新振作起來，在厄運中總結失敗的教訓，最終獲得成功，而悲觀的人可能會因此一蹶不振，任憑命運作弄，最終導致人生的失敗。教師還可以以此為論點，讓學生自己寫一篇類似的論文，或是根據自己的學習情況寫出相關的心得體會，陳述自己對厄運的認識等。這些方法對激發學生的想象力、提高學生的創新能力都是很有幫助的，學生在動手、動腦、動口的過程中會體驗到學習的樂趣，這就為提高學生的創造性思維提供了最基本的條件，有助于學生未來的學習和深造。

四、強調教學互動，提升學生創造思維

語文課堂上的互動非常重要，互動是多方面的，既有教師與學生之間的互動，也有同學互相之間的溝通與交流。在高中語文的課堂教學過程中，教師應努力營造良好的教學氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間融洽地進行溝通與交流。教師通過師生互動可以了解學生的心理狀態和學習狀態，了解到學生對語文基礎知識的掌握程度，了解到學生是否具有基礎的創造性思維；學生之間進行互動就可以相互學習，拓寬自己的認知范圍，認識到自己的不足之處，進一步采取有效的方法，提高自己的語文水平，這些都有助于培養學生的創造性思維。例如，在講解《人是能夠思想的蘆葦》這篇文章時，教師首先要讓學生進行預習，寫出文章的主旨大意，然后鼓勵學生積極發言，表達自己的觀點和看法，為什么說人是有思想的蘆葦呢？學生在回答這一問題時，教師就可以及時掌握學生對文章理解的深度，可以及時了解到學生是否有創造性的想法，然后再通過講解，逐步引導學生全面概括文章的主旨思想，這樣學生對文章就會有全面的掌握。有效的溝通互動，能使學生逐步認識到語文學習的規律，其創造性思維就會得到開發。

每一個學生都是特別的，教師要盡力為學生創造更多的提升自身綜合能力的機會，在愉悅和諧的教學氛圍中，給學生以最恰當的指引，促使學生高效率地學習。除此之外，教學方法和教學模式也是非常重要的，教師要多進行探索，通過不斷地調整以提高課堂教學效果。通過這些努力，學生的創造性思維一定會得到提升。學生創新精神的培養是一個長期的過程，冰凍三尺非一日之寒，教師在教學中必須循序漸進，不斷總結經驗教訓，勇于改革創新，利用多種方法、多種渠道，培養學生的創造性思維，這樣才能取得預期的成果。

（責任編輯：劉寶瑞）