大學(xué)校長邁向“職業(yè)化”

“將來選拔校長的時候，希望他們都公開承諾全心全意去做校長”，教育部部長袁貴仁日前在新聞發(fā)布會上表態(tài)，并點明了中國高校校長的發(fā)展方向，即教育家辦學(xué)、校長職業(yè)化：“既然當(dāng)校長，就要放棄自身業(yè)務(wù)的研究和有關(guān)榮譽的獲得”。此前，湖南大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)新任校長相繼公開任期內(nèi)不申報專業(yè)課題、不招研究生等承諾。

高校校長定位由“學(xué)者兼職”向“專職校長”轉(zhuǎn)變引起關(guān)注，分析認為，此舉顯示了我國高校的改革目標(biāo)，即行政權(quán)力從學(xué)術(shù)中抽離，保持學(xué)術(shù)的獨立性。

校長學(xué)術(shù)行政“雙肩挑”引爭議

20世紀(jì)80年代，中央制定了干部隊伍建設(shè)的“四化”標(biāo)準(zhǔn)，“知識化”和“專業(yè)化”包含其中。而我國的大學(xué)校長采用任命制，其遴選標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)選拔黨政干部的標(biāo)準(zhǔn)。“大學(xué)本身是一個學(xué)術(shù)機構(gòu)，專業(yè)化的要求，當(dāng)然會對校長要求很高的學(xué)歷，也追求學(xué)術(shù)造詣”，北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所所長、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平解釋。

于是，按約定俗成的選拔標(biāo)準(zhǔn)，校長至少是一個學(xué)術(shù)帶頭人或者一個研究型的學(xué)者，上任后仍不中斷學(xué)術(shù)研究。這造就了時至今日的“雙肩挑”大學(xué)校長：一方面要負責(zé)一個數(shù)萬人大學(xué)的管理工作，另一方面還要承擔(dān)具體的教學(xué)科研任務(wù)。但自20世紀(jì)90年代中期以來，高校校長行政職務(wù)與學(xué)術(shù)研究之間的沖突不斷加劇，高校校長與教師“搶”課題、“爭”名譽事件頻發(fā)。

“N不”校長承諾任期內(nèi)放棄學(xué)術(shù)

學(xué)術(shù)與行政“雙肩挑”，也讓不少中國校長有些不堪重負。現(xiàn)任南方科技大學(xué)校長朱清時1998年起擔(dān)任中國科技大學(xué)校長，最初幾年還兼顧學(xué)術(shù)，帶研究生，“后來意識到這樣不行，一旦做了校長，你就成為掌握了學(xué)校全部資源的人，如繼續(xù)學(xué)術(shù)，就很難保證學(xué)術(shù)公平，”朱清時接受記者采訪時說。而對于學(xué)生，“沒有時間帶他們，是對他們不負責(zé)任”。于是這位中科院院士決定放棄學(xué)術(shù)研究，做“專職”校長。

也有越來越多的校長與朱清時有同感，并決定暫時放棄學(xué)術(shù)。去年底，湖南大學(xué)校長趙躍宇宣布在校長任期內(nèi)“不申報新科研課題，不帶新的研究生”；今年7月9日，北京師范大學(xué)新校長董奇公開表示任期內(nèi)“不申報新科研課題，不招新的研究生，不申報任何教學(xué)科研獎，個人不申報院士”；一個月后，北京外國語大學(xué)換帥，新任校長韓震向全校師生公開承諾：擔(dān)任校長期間，不再做自己的專業(yè)（外國哲學(xué)）學(xué)術(shù)研究，不再申請自己原有學(xué)科專業(yè)的研究課題，不再謀求與教學(xué)有關(guān)的個人榮譽。

朱清時將他的轉(zhuǎn)型解釋為“時間和精力不足”。同樣的，這也是韓震、董奇和童世駿給出的答案。正如董奇所言，“大學(xué)校長是一個管理崗位，是一個服務(wù)職位，目前中國大學(xué)管理的難度和復(fù)雜程度前所未有，大學(xué)校長必須心無旁騖、全心全意地投入到學(xué)校管理工作中去。”

或許正因如此，去年開始，吉林大學(xué)、山東大學(xué)等多所高校校長也悄然退出高校學(xué)術(shù)委員會。

大學(xué)校長定位悄然轉(zhuǎn)型

校長們的心聲，詮釋了這個職業(yè)的悄然轉(zhuǎn)型。早在2010年，教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵就表示：校長總要有一個身份，不是官員，而是專門的職業(yè)性校長。今后校長要專業(yè)化、職業(yè)化、去行政化。2012年2月，清華大學(xué)陳吉寧接任顧秉林擔(dān)任校長，將大學(xué)校長到底應(yīng)不應(yīng)該是“學(xué)術(shù)權(quán)威”的討論推向高潮。中組部給予陳吉寧的評價，已呈現(xiàn)出我國大學(xué)校長選材風(fēng)向標(biāo)的改變——“頭腦清醒，思維敏捷，治校辦學(xué)理念清晰，創(chuàng)新意識較強，有國際化辦學(xué)視野”。

種種跡象顯示，中國大學(xué)校長，正在逐漸淡出學(xué)術(shù)群體，向“職業(yè)化”邁進。