音樂(lè)藝術(shù)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的突破及特點(diǎn)

【摘要】在中學(xué)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)是非常優(yōu)越的時(shí)期，由于中學(xué)生處于青春期，因此，有著比較強(qiáng)烈的好奇心和接受新鮮事物的能力。因此教學(xué)需要進(jìn)行手段的更新，不斷結(jié)合現(xiàn)實(shí)，和時(shí)代緊跟，突破傳統(tǒng)的局限。對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，往往能夠?qū)⑵涮攸c(diǎn)進(jìn)行積累經(jīng)驗(yàn)，從而形成完整的理論，本文就音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)在教學(xué)中的使用展開(kāi)一些看法。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)藝術(shù)；教學(xué)突破；感受性；表現(xiàn)性

一、重情感，突出音樂(lè)的感受性

音樂(lè)的表達(dá)形式非常多樣化，但是由于音樂(lè)的內(nèi)容和形式比較抽象，所以，不太能夠進(jìn)行直觀的描述，對(duì)于學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看，對(duì)于音樂(lè)可能已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但是往往在思維能力以及審美技巧上還是有很大的欠缺，所以，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知是比較膚淺的層面概念，不能夠究其根本。音樂(lè)的藝術(shù)教學(xué)能夠使得學(xué)生直觀去感受和聆聽(tīng)音樂(lè)，從而將思維和情感融入到音樂(lè)的美好之中，帶來(lái)審美上的共鳴。這樣就能夠比較容易接受音樂(lè)的深層內(nèi)涵。

比如說(shuō)《采茶舞曲》，在欣賞時(shí)學(xué)生們不僅僅是一個(gè)音樂(lè)的聽(tīng)眾，還是一個(gè)故事的聽(tīng)眾，能夠讓學(xué)生在音樂(lè)聲中感受到采花姑娘們忙碌勞動(dòng)的畫面，形成了音樂(lè)和自然畫面結(jié)合的狀態(tài)，這樣，學(xué)生的想象力就進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠?qū)⒁魳?lè)的內(nèi)涵理解更加充分，此外，還可以適當(dāng)讓一些比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表演，這樣能夠通過(guò)活動(dòng)的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷完善音樂(lè)教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠輕松愉快去感受音樂(lè)的魅力。

二、重內(nèi)涵，突出音樂(lè)的表現(xiàn)性

音樂(lè)一般能夠引起人們心中情感的共鳴，也就是說(shuō)，音樂(lè)是有著靈魂和內(nèi)涵的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有不斷把握這種內(nèi)涵，才能夠讓學(xué)生更加擁有興趣想去接受音樂(lè)。能夠給學(xué)生在今后的音樂(lè)創(chuàng)作中，帶來(lái)各種豐富的靈感。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備完善的專業(yè)知識(shí)，此外還需要有極高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力還要有著豐富的文化內(nèi)涵，這樣才能夠?qū)⒁魳?lè)展現(xiàn)的淋漓盡致，讓學(xué)生能夠在潛移默化中被音樂(lè)的魅力征服。因此，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

三、重實(shí)踐，突出音樂(lè)的創(chuàng)造性

音樂(lè)的教學(xué)是非常注重實(shí)踐的，不能夠照本宣科或者采用已經(jīng)落后的教學(xué)模式來(lái)應(yīng)對(duì)，音樂(lè)是一種創(chuàng)作者和聽(tīng)眾之間的共鳴傳遞，有著比較強(qiáng)烈的主觀性和明顯的感情色彩，因此，學(xué)生要根據(jù)不同的音樂(lè)類型來(lái)判斷意識(shí)的發(fā)散方向。能夠結(jié)合時(shí)代，進(jìn)行真情創(chuàng)作，是非常值得提倡的。

例如《渴望春天》，在教學(xué)時(shí)，可以將教學(xué)的語(yǔ)言更加生動(dòng)化和畫面結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去想象春天生機(jī)盎然的景象，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加提升。并且組成小組討論，能夠讓學(xué)生們將各種畫面進(jìn)行融合，教師通過(guò)這種和諧的教學(xué)氣氛，將歌曲教給學(xué)生，學(xué)生就比較容易接受，因?yàn)樗麄兡X海中已經(jīng)有了屬于各自的春天畫面，所以，比較容易結(jié)合想象來(lái)進(jìn)行。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好只有是發(fā)自內(nèi)心才能夠?qū)W好，才能夠?qū)徝溃虒W(xué)體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值，帶動(dòng)學(xué)生的好奇心和興趣，使學(xué)生躍躍欲試的心境油然而生，參與實(shí)踐，才能夠形成互動(dòng)和諧的音樂(lè)課堂教學(xué)氣氛。

四、注重音樂(lè)的情感性與情趣性

音樂(lè)能夠“使人們心靈進(jìn)發(fā)出火花”（貝多芬），所以，人們經(jīng)常用音樂(lè)來(lái)表達(dá)感情，往往音樂(lè)能夠震撼人心，在聽(tīng)眾們心中形成共鳴。這樣的共鳴，也是已經(jīng)超越了所有的文字表達(dá)。能夠直觀存在人們腦海中。是一種審美的體現(xiàn)。完整的教學(xué)過(guò)程就是教師運(yùn)用各種手段刺激學(xué)生的過(guò)程，也就是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)新鮮感。

中學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)可以有各種方式，也能夠比較充分進(jìn)行手法的展現(xiàn)，所以教師需要注重基礎(chǔ)的教育，能夠?qū)W(xué)習(xí)的進(jìn)度不斷升級(jí)，慢慢來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，它是通過(guò)“訴諸心靈的精神洋溢的情感以聲音所顯示出這種內(nèi)容精華的表現(xiàn)”所以，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要注重音樂(lè)的情感性和情趣性的結(jié)合，不斷完善對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，改進(jìn)學(xué)生的興趣和情感，不斷增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)學(xué)生身心的陶冶。

音樂(lè)能夠使得學(xué)生精神發(fā)生積極的改變，熱愛(ài)生活和美好的事物，因此，奮發(fā)向上和不斷的積極進(jìn)取。音樂(lè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，所以，要不斷去完善音樂(lè)的教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，讓他們伴著音樂(lè)的陶冶健康茁壯成長(zhǎng)。