在語文課堂教學中實現創新教育

【摘要】創新教育是素質教育的重要組成部分，更是素質教育的核心。它是啟發和開創人的創造潛能的一種教育模式，它是以人的創造欲為前提的。目前，在教育改革中，新課改的倡導中，創新能力的培養和創新精神的實現已成為重中之重。那么，在初中語文的課堂教學中，可何來實現創新教育呢？本文主要從幾個方面來談談筆者在實踐過程中的具體做法。

【關鍵詞】教育；初中語文；教學；創新

近幾年，新課改倡導要把學生培養成具有創造能力和創新精神的新人。初中語文是一門人文應用方面的學科，它在瞬息萬變的信息社會中，應用范圍最廣泛。所以，在初中語文教學過程中，培養同學們的創造能力的創新意識，已經成為促進語文施行素質教育，深化教學改革，實現初中語文教育不斷進步的迫切需要。現代的語文教學，不僅要讓學生牢固掌握課本上的基礎知識，還應該培養學生的探索欲和好奇心，鼓勵他們的質疑能力和主動意識，以及創造性的創新意識。那么，如何在初中語文課堂教學中實施創新教育呢？下面我們大家一塊來探討下。

一、創設有利于學生自主發展的、輕松愉悅的課堂氛圍，是創新教育的關鍵

創新教育中的創造過程本身就是學生自己去發現問題、思考問題、創新問題的過程。在這一過程中，學生是學習的主體，是創新的主人，要是沒有學生的積極參與，何以談創新呢？許多心理學家也都得出這樣的結論，創造性的產生必須是是民主、平等、平靜、詳和的環境中實現的。因此，針對我們的語文教學，教師在平日的教學過程中，一定要創設一種讓學生感覺安心的，平和的，民主的，讓他們身心愉悅的學習氛圍，切實保證學生的主體地位。

在這樣平靜祥和的課堂中，他們才不會有學習的壓力，才不會與老師有隔閡，才會積極大膽的發表自己的看法，甚至于反駁老師的錯誤觀點，在課堂上師生積極溝通，相互討論，師生之間相互尊重，相互關愛，使課堂真正的成為師生相互探討的最佳場所。這樣的氛圍中，師生間才會形成平等、民主的關系，同學們的身心才會健康的成長，才會積極主動的投入到學習中，成為課堂學習的主體，才能夠主動積極的去探索去創造。

二、學生是學習的主體，激發學生的創新意識

1、尋找合適的時機，激發同學們的想象力

創新和想象力是相互聯系、相互制約、相互促進的關系。想象力是創新的前提條件，同時，創新是以想象力為基礎的。由此看來，要想發揮學生的創新能力，教育和培養學生的想象力是十分必要的。好多實踐也證明，接受過想象力培養的學生的創新能力要比沒有接受過的高大約90％左右。由此看來，想象力對于創新能力的重要性。

在教學過程中，結合課文內容，找到關鍵點位置，給予正確的引導，激發學生的想象空間，發散大思維，讓同學們把他們自己的想法給說出來，然后針對大家的觀點，展開討論，最后得到出結論。充分調動同學們的學習積極性，發揮他們的想象力，從而激發創新意識。

2、在教學過程中，巧妙的設計問題，激發學生的質疑能力

求異思維能力在創造性思維活動中占據著主導的地位。正如愛因斯坦所言：“提出一個問題完全要比解決一個問題要重要。”由此可見，求異思維的重要性。求異思維往往能激發新奇的想法，是創新、求新意識的基礎，是培養創造性思維模式的關鍵環節。

在初中語文教學過程中，作為教師，要充分發揮教師的正確引導作用，針對教材的內容，巧妙的設計問題，激發他們從多個角度多個方向進行思考，引導他們從不同的角度思考，從而引發討論和爭議，相互質疑，相互爭辯，這樣激發他們的創造能力，培養了他們的質疑能力，有利于他們多方向思維能力的培養。一篇文章，經過同學們的反復思考，推敲，合作交流，互相質疑，爭辯，智者見智，仁者見仁，最后他們儼然成為一個個的優秀評論家。這樣不僅激發了同學們探索求知的樂趣，而且還極大的促進學生善于質疑、勇于質疑的能力。

三、不斷的拓展創新空間，提高同學們的創新能力

1、拓展課外的創新空間，激發創新意識

其實，語文教學是與現實生活聯系十分緊密的，教師在訓練能力、傳授知識的過程中，要不斷的往課外引導，有意識的聯系現實生活，為學生開辟出更廣闊的語文學習空間。廣播要聽，新聞在關注，名勝古跡要游，中外名著要看，總而言之，要多注重課外的語文實踐活動，不斷的擴大學生的知識面，使學生學的又好又快，使語文教學與現實生活充分的結合起來，使學生更加的熱愛生活，真正的拓展學生的學習園地，開拓他們的創新空間，使他們真正的走向語文教學中來，發展創新能力，增強創新意識。

2、積極開展各種有益的活動，培養創新習慣

初中生，正當青春年少，正是花樣年華，搞活動是他們的天性。依據這一點，老師就可以經常組織一些他們喜歡的活動。如演講比賽、課本話劇表演、辯論比賽、誦讀比賽、讀書交流會等，還可以搞一些小游戲，小手工，引導同學們投入到種種各樣的社會實踐活動中。這樣的活動，可以鍛煉他們的自主性和獨立性，調動他們的積極主動性，可以把組織，管理，設計，收尾總結全權交給他們來完成，這樣培養他們的創新能力，組織的能力，協調合作的能力，敢說，敢想，敢做的創新能力，解決問題的能力等各個方面的綜合能力。通過這樣的活動，同學們不僅可以養成主動積極創新的好習慣，而且還掌握了創新實現的本領，提高創新方面的能力。

綜上所述，初中語文教學是一項十分艱巨的任務，它肩負著極其重大的責任。與此同時，創新教育又是一項嶄新的課題，在初中語文教學中，創新教育要使它朝著更健康、文明、正確的道路前進必然要為它注入新的活力。我們作為初中語文教師，要巧妙的把創新教育與我們的語文教學很好的結合起來，在課堂教學過程中，我們要大膽的嘗試，解放思想，積極的進行創新和探索，使語文教學課堂成為培養同學們的實踐能力和創新精神的廣闊天地。