政治課教學要培養學生的創新思維

【摘要】政治課是培養學生優秀思想品德，教學生如何做人的重要課程。而創新思維則是一種思維方式，其發展需要經過一個相當漫長的過程，同時還要有適宜的環境。在新課程理念下，作為一名優秀的思想政治課教師應當以課堂教學為主要陣地，重點培養學生的創新精神和思維能力，從而提高政治課堂效率。

【關鍵詞】政治教學；創新思維；教學環境

在新課程理念下，培養學生的創新思維，必須以課堂教學為主陣地。把學生培養成善于思考，富于開拓進取的創造性人才。為此，政治課教師應把培養學生創新思維當做課堂教學的重要目標和任務來完成。

一、營造一個有利于創新思維存在寬松的教育環境

寬松的教育環境是培養創新思維外在的前提和基礎。創建一個輕松、愉悅的教學環境，讓學生在“無拘無束”的環境里，思維得到啟動和舒張。創新思維首要的是在于“創”，要培養學生的“創”就是要解除學生的心理壓力，消除不必要的思想顧慮。在思想政治課教學中，教師首先就應該建立以“導”為主體的教學指導思想，還學生真正的主體地位，鼓勵學生勇敢地從“臺下”走到“臺上”來，從“聽”變為“說”；從做教材的奴隸變為做教材的主人。把沉悶的課堂變為師生雙向交流的心心相印的場所。

二、激發興趣是創新的起點，教師要創造具有“樂學氛圍”的課堂

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也認為：“興趣和愛好是最大的動力。”興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，當學生對學習產生興趣后，這種心理就會引導學生積極主動地去探索知識，而只有在積極、主動的狀態下，創造思維才能得到發展。

培養學生對思想政治課學習興趣的途徑主要有兩條：一是幫助學生充分認識學習這門課的目的和意義。在教學中，教師要理直氣壯地向學生說明學習這門課程對學生成才的重要作用，注意滿足和擴展學生多方面的需要，用良好的方法展現學科知識的魅力。二是培養學生對學習過程和教學內容感興趣。由于思想政治課具有較強的抽象性和理論性，因此在這方面興趣地培養尤為重要。因此，課堂上采取多樣化的教學方法和教學手段，特別是采用多媒體教學手段：注重教學設計的多層面，巧妙運用各種具體的激趣方法，諸如創設情景、巧妙設疑、增舉事例、藝術語言、演講辯論、聯系熱點，甚至把嘗試心理調節、體育鍛煉意志等方法引入課堂，增加心理品質教育的趣味性。抓好了以上兩個方面，學生就會對思想政治課產生濃厚的興趣，在“樂學環境”中學習，從而為創造力培養打開大門。

三、與時俱進，開放課堂教學，提高學生的實踐能力

通過活動增強學生的實踐能力，達到積極、主動、創造性的學習目的。積極引導學生步入廣闊的社會生活，倡導學生參與生活、思考生活，增強學生的社會責任感，從而充分體現素質教育、創新教育的本質要求。如學習“改革開放”時，我選取了“改革開放給家鄉帶來的變化”這一角度，組織學生開展社會調查。通過調查，同學們在實踐中親身體驗改革開放帶來的喜悅，證實了“改革開放是強國之路”。學生通過實踐得出的結論，遠比枯燥的理論說教效果要好得多。

四、強化思維訓練，培養創新思維

創新思維是聚合思維與發散思維充分發展、有機結合的產物。其中，發散思維是一種無規則、無限制、無定向的思維，它的顯著特征是思維學依常規、不受固有模式束縛，多方面、多角度地分析和解決問題。正如美國心理學家瑞普所說：“發散思維往往被視為創新思維的核心，是測定創新能力的重要標志之一。”傳統的應試教育由于過分強調聚合思維對認識事物規律的作用，而形成的種種學習負遷移和功能固著作用，抑制了學生的發散思維，造成學生聚合思維能力與發散思維能力發展的不均衡，阻礙了學生創造力的發展。因此，就現狀而言，培養學生的創新思維必須以發散性思維為重點。構成發散性思維的三性是：

1、思維的流暢性。它主要指思維活動迅速，能在短時間內發表許多見解。在教學中，可以采用辯論、討論、即興演講、問題搶答等方法，來培養學生思維的流暢性。例如，在講“社會性是人的本質屬性”時，組織學生討論“自私不是人的本性”：在講“走出拜金主義和享樂主義的誤區”時，組織學生辯論“人類社會應重義輕利”。

2、思維的靈活性。它主要是指思維活動具有較高的靈活度，能夠隨機應變，對同一問題全方位、深層次、多角度地思考，開拓新思路，產生新見解。在教學中，可以訓練學生沿著不同的方向去思考同一問題可能存在的不同答案，拓展學生的思路，尋找更多的解決問題的方法和途徑。

3、思維的獨創性。它主要指思維生活不依常規，對事物做出不同尋常的見解，提出不同于群體中他人的觀點。在教學中，除了鼓舞學生獨立思考、質疑究難外，還采用聯想遷移、反向求異等方法培養學生思維的獨創性。例如，在講“現象與本質”時，講述了“東施效顰”的故事，學生多對東施盲目模仿持譏諷的態度。為了打破學生的思維定式，幫助學生克服依賴性強、迷信權威、死搬教條、思想僵化等消極心理傾向，組織學生展開了題為“東施效顰，何錯之有”的討論。

總之，作為一名優秀的思想政治課教師，就應該腳踏實地，對于能夠提高政治課堂效率的有效方案要敢于實踐，大膽改革，這樣才能為祖國培養出更多具有創新精神和實踐能力的優秀人才。