在生態學教學中如何滲透環保教育

【摘要】近年來，環境保護問題倍受社會關注。如何在教學中使學生形成環境保護的意識，并且能夠落實到行動上，是每一位生態學教師都應該思考的問題。在實際教學中，可以通過課堂、社會實踐、加強校園文化建設等形式滲透環保教育，從而培養學生的環保意識。

【關鍵詞】環保教育；生態學教學；環境保護

環境孕育著人類，人類也影響著環境。近年來，人類生存的環境日益惡化，水土流失嚴重，森林面積銳減，水資源匱乏且污染嚴重，環境保護問題已廣泛受到社會的關注。保護環境，關愛地球，愛護我們的家園已成為全社會的共識。當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息告訴我們，應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。同時作為高職院校的生態學老師應該充分利用這方面的獨特優勢，不失時機地對學生進行環境保護教育。在教學中，我從以下幾個方面做了嘗試，收效明顯。

一、結合課本知識，讓學生了解自然環境破壞現狀

在教學中教師要讓學生了解在人類文明的發展史上人類對環境的破壞情況和我國目前面臨的環境問題，讓學生具備保護環境的責任心和使命感。人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染等等。在教學過程中要結合不同的教學內容，例舉各種環境污染問題，讓學生深切感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具備保護環境的責任心。

二、結合實踐，組織環保教育

進行環境教育，除了利用教材知識加以滲透之外，社會實踐活動也是實現環保教育的一個非常有效的途徑。鼓勵學生參與實踐，通過耳聞目睹，既可以豐富學生的感性認識，又可以引導學生運用課堂上學到的有關知識探索解決環境問題的方法。

1、通過布置不同形式的作業強化學生的環保意識。在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業，提高他們的環保意識。如讓學生收集1998年長江流域發生特大洪災的有關資料，討論事故發生的原因，這使學生懂得綠色植被在環境保護中的重要地位，增強他們的環保意識。

2、結合有關環境保護的紀念日，組織各種活動對學生進行環保教育。比如：在每年3月12日植樹節那天，開展綠化美化環境的有關活動，組織學生植樹，種花種草，舉辦知識講座；在6月5日世界環境保護日當天，組織學生到街上清掃垃圾；在5月31號國際戒煙日那天，組織學生到路邊給行人講解吸煙的害處等等。通過這些活動使學生認識到植樹造林，減少污染，保護生態環境就是保護人類自己。

3、組織學生參觀鄉鎮企業。近年來鄉鎮企業發展迅速，然而由于種種原因，鄉鎮企業在生產過程中排放的廢水、廢氣等對周邊環境造成了嚴重污染。組織學生參觀這些企業，了解廢水、廢氣的危害，然后讓學生討論，我們應該如何保護環境。

三、加強校園文化建設，提高學生的環保意識

加強校園文化建設，經常開展一些以環保為主題的活動，如舉行攝影、征文、演講、講座和知識競賽等，不僅增強了學生學習生態學知識的興趣，而且提高了學生愛護大自然、保護環境的意識，同時通過學生的宣傳，公眾的環保意識也得到了提高。2006年暑假，我市遭受了重大旱災，農作物枯死，許多居民飲水都成問題。于是，暑假后的第一周我就組織學生到災情嚴重的地方參觀、拍攝，回校后讓學生討論災情發生的原因及預防措施。這次活動培養了學生的環保意識，也給他們上了一堂生動的環境保護課。

日益嚴重的環境問題向人們提出了挑戰。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環境保護作出貢獻。我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。只有這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。·